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从语言习得关键期理论、非地道言语输入与儿向语的语言特点和＂一家长一语言＂的双语输入原则等方面探讨对生长在汉语环境下的中国儿童输入地道的汉语的同时也输入非地道（或地道）的英语从而养育汉英双语儿童的理论基础及可行性。
宏观汉语环境下儿童汉英双语习得的可行性分析
【摘 要】
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从语言习得关键期理论、非地道言语输入与儿向语的语言特点和＂一家长一语言＂的双语输入原则等方面探讨对生长在汉语环境下的中国儿童输入地道的汉语的同时也输入非地道（或地道）的
【机 构】
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西安文理学院外国语言文学系,哈尔滨理工大学外语学院
【出 处】
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黑龙江生态工程职业学院学报
【发表日期】
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2010年4期
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