【摘 要】
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数学教育是以数学为载体的教育活动，其最终目标应该是人的成长与发展。这个目标在很大程度上是潜在的、缄默的，是一个趋之弥高的教育的境界。因此，数学教育的内容就不应仅局限于
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数学教育是以数学为载体的教育活动，其最终目标应该是人的成长与发展。这个目标在很大程度上是潜在的、缄默的，是一个趋之弥高的教育的境界。因此，数学教育的内容就不应仅局限于数学书本上的显性知识，而要深入到缄默知识的层面去充分把握和体会数学知识的意蕴，将数学缄默知识作为数学教育最重要和主要的组成部分。教学方式则应该设法与学生的生命领域相接契，追求那些让学生的生命在场、随顺生命自然、引发心灵觉悟、采用范本教育的方式，以更加自然和本真的教育方式，切实提升学生生命的质量。
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