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20世纪70年代末,美国语言学家克拉申提出第二语言习得理论,该理论主要包括五个部分,其中输入假说即'i+1'理论是该理论的核心部分。本文通过对'i+1'理论内涵和语言输入特点进行阐述和分析,同时指证了该理论存在的不足,进而总结出该理论对我国外语教学的相关启示。
“i+1”理论对我国外语教学的启示
【摘 要】
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20世纪70年代末,美国语言学家克拉申提出第二语言习得理论,该理论主要包括五个部分,其中输入假说即'i+1'理论是该理论的核心部分。本文通过对'i+1'理论内涵
【机 构】
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长春师范大学
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2016年8X期
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