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摘 要： 孩子上幼儿园是从家庭走向社会生活的第一步。他们离开了亲人的呵护，从熟悉的环境来到一个完全陌生的环境，许多幼儿都会表现出极大的分离痛苦，很难适应幼儿园的集体生活。许多家长就会怀疑幼儿园在保育方面是否存在问题。为了让孩子有一个良好的开端，为了他们健康成长，教师一直在思索、探究、寻找最佳方案。
关键词： 入园关 爱心 人力物力 家园配合
美国一位心理学家研究发现，早期的分离焦虑症如果比较严重的话，就会削弱孩子智力活动的效果，甚至会影响其将来的创造力及对社会的适应能力。那么，我们是怎样让孩子顺利度过入园关的呢？
一、老师爱心的投入
老师的爱能使幼儿产生积极的情感体验，能使幼儿尽快适应新环境，消除分离所产生的不安心理。幼儿园的工作是烦琐的，特别是教育新入园的小班幼儿，教师更应该注重爱心的投入。
1.精心制作幼儿信息卡。教师为孩子精心制作了信息卡，早晨当孩子走进教室，我们就把漂亮的信息卡挂在他的脖子上。幼儿信息卡上贴有幼儿的照片，写有家长与孩子的姓名，记有孩子的性格特点和爱好。通过信息卡上的信息，能尽快熟悉孩子、了解孩子、帮助孩子适应幼儿园生活。例如：亮亮小朋友刚来时，又哭又闹又呕吐，情绪非常恶劣。我们通过信息卡，了解到孩子的爷爷擅长折纸艺术，孩子也喜欢折纸，我们就给了他许多五颜六色的纸，孩子真的聚精会神地折了起来，一会儿小猴折好了，小鸟折好了，衣服折好了。我们及时表扬他，还鼓励他教其他小朋友折。这时不但亮亮情绪稳定了，还带动了身边的一些孩子安静地参与集体活动。
2.认真做好晨间接待工作。接待新入园的孩子一定要认真、细心，投入爱心。每天晨间接待时，我们经常会拉拉他们的小手，摸摸他们的小脑袋，微笑着同他们问早问好，努力与他们亲近，缩短与他们心理上的距离。我们还针对不同孩子的特点，采取不同的教育方法。
（1）转移依恋感。我班的张××小朋友，从小就跟奶奶过日子，从来不跟同龄的孩子交往。所以他对奶奶特别依恋。要是晨间接待不当，他可能会闹腾一上午。我们对这样的孩子，采取的是转移“依恋感”的教育方法。例如：早上他来时总有点不开心，我一看见他，就会故作惊讶地说：“哎呀！老师把一样东西忘记在隔壁班了，我们一起去拿，好吗？”这时，他的注意力就集中到了我的身上，然后，会笑眯眯跟着我。我们就一边走一边说说话，等一圈转回来，他的情感已经转移到了我的身上，慢慢地他融入了集体中。
（2）激发荣誉感。我班的庄×小朋友，父母都是中学教师，对孩子的教育非常重视。所以这个孩子上进心强、知识面广。但因年龄偏小，自控能力较差。来园时，有时会晴空万里，有时会乌云密布。那么，如何使她每天都能阳光灿烂呢？我们对这样的孩子，采取的是激发“荣誉感”的教育方法。例如：当她走进教室，如果有点不开心，我就会一边把她抱起来，一边说：“庄××，我们来数一数，哪个小朋友的五角星最多，好吗？”然后，她就会高兴地一边点，一边数。我再问：“你跟黄×比，谁多？”“黄×多。”“多几颗？”“多三颗。”“噢，昨天你没哭，今天也没哭，明天要是还不哭呀，林老师就奖你一颗五角星，再过几天，我们就要追上黄×了，对不对？”这时，她使劲地点点头。我乘机把她放下来。她就一蹦一跳地去和小朋友们游戏了。
（3）感受幸福感。我班有很多小朋友的家离幼儿园很远。高温天气时，有的小朋友来园时已经热得满头大汗，我就用毛巾给他们擦擦脸，递上一杯凉开水，用扇子帮他们扇风。小朋友的心情平静了，小脸笑眯眯的，他们感受到了老师的爱，知道老师跟妈妈一样喜欢他们、关心他们。
二、幼儿园的人力与物力投入
幼儿园除了一些基本的条件外，还应该给小班增加一些人力物力，帮助孩子顺利度过入园关。
1.在人力方面，园领导应该充分调动全园教职工的积极性。特别是在小班孩子吃饭时，大家一起来喂一喂、看一看；起床时，给孩子梳梳头，穿穿衣，配合小班老师做好保育工作。
2.添置一些碟片。动画片是孩子们的最爱，老师播放动画片时，他们的不良情绪就会较快得到转移。
3.购买一些小食品。例如：QQ糖、葡萄、薯片等。让他们先猜一猜：圆圆的、紫紫的、甜甜的、水水的是什么？孩子们会回答出许多答案。然后请回答正确的孩子先吃。他们在猜一猜、尝一尝中体验到了集体活动的快乐。
4.准备好新颖的玩具。玩具是孩子的“天使”。为了吸引孩子的注意力，我们为孩子准备了许多电动玩具、遥控玩具，使他们在玩耍中忘却烦恼与痛苦。
三、家长要积极配合做好孩子的入园工作
有关研究表明：在孩子的成长过程中，幼儿园的影响远远小于家庭的影响，而家庭教育如果和幼儿园教育不一致，就会削弱甚至抵消幼儿园的教育影响。为了帮助孩子尽快适应幼儿园的新生活，家长一定要积极配合老师，做好稳定幼儿情绪的工作。
1.早晨送孩子入园后，当孩子情绪较平静时，家长应该马上离开，相信老师的能力，一定会让孩子平静下来。对自己的孩子也要有信心，相信他肯定能行。
2.不要在中途探望孩子，有的家长担心孩子，吃饭吃不吃，午觉睡不睡，在中途就会偷偷躲在窗子旁，看自己的孩子有没有哭。有时，你还没看清楚自己孩子在哪呢，却被你的孩子发现了，一下子号啕大哭起来。这时原本安静的教室又沸腾起来，你哭我哭大家哭，从而给教师带来很大麻烦。
3.正确处理孩子间的是非问题。小朋友之间互不熟悉，一些以自我为中心的幼儿，不可避免地会与同伴产生矛盾，父母应该教育孩子把玩具借给别人玩，同时爱护别人的玩具，同伴间不争抢，不打架，别人打了自己要马上告诉老师，让老师处理。
总之，面对新生幼儿入园，教师和家长应该主动做好充分准备。良好的开端是成功的一半。为了孩子的健康成长，为了祖国的未来，让我们共同努力。
关键词： 入园关 爱心 人力物力 家园配合
美国一位心理学家研究发现，早期的分离焦虑症如果比较严重的话，就会削弱孩子智力活动的效果，甚至会影响其将来的创造力及对社会的适应能力。那么，我们是怎样让孩子顺利度过入园关的呢？
一、老师爱心的投入
老师的爱能使幼儿产生积极的情感体验，能使幼儿尽快适应新环境，消除分离所产生的不安心理。幼儿园的工作是烦琐的，特别是教育新入园的小班幼儿，教师更应该注重爱心的投入。
1.精心制作幼儿信息卡。教师为孩子精心制作了信息卡，早晨当孩子走进教室，我们就把漂亮的信息卡挂在他的脖子上。幼儿信息卡上贴有幼儿的照片，写有家长与孩子的姓名，记有孩子的性格特点和爱好。通过信息卡上的信息，能尽快熟悉孩子、了解孩子、帮助孩子适应幼儿园生活。例如：亮亮小朋友刚来时，又哭又闹又呕吐，情绪非常恶劣。我们通过信息卡，了解到孩子的爷爷擅长折纸艺术，孩子也喜欢折纸，我们就给了他许多五颜六色的纸，孩子真的聚精会神地折了起来，一会儿小猴折好了，小鸟折好了，衣服折好了。我们及时表扬他，还鼓励他教其他小朋友折。这时不但亮亮情绪稳定了，还带动了身边的一些孩子安静地参与集体活动。
2.认真做好晨间接待工作。接待新入园的孩子一定要认真、细心，投入爱心。每天晨间接待时，我们经常会拉拉他们的小手，摸摸他们的小脑袋，微笑着同他们问早问好，努力与他们亲近，缩短与他们心理上的距离。我们还针对不同孩子的特点，采取不同的教育方法。
（1）转移依恋感。我班的张××小朋友，从小就跟奶奶过日子，从来不跟同龄的孩子交往。所以他对奶奶特别依恋。要是晨间接待不当，他可能会闹腾一上午。我们对这样的孩子，采取的是转移“依恋感”的教育方法。例如：早上他来时总有点不开心，我一看见他，就会故作惊讶地说：“哎呀！老师把一样东西忘记在隔壁班了，我们一起去拿，好吗？”这时，他的注意力就集中到了我的身上，然后，会笑眯眯跟着我。我们就一边走一边说说话，等一圈转回来，他的情感已经转移到了我的身上，慢慢地他融入了集体中。
（2）激发荣誉感。我班的庄×小朋友，父母都是中学教师，对孩子的教育非常重视。所以这个孩子上进心强、知识面广。但因年龄偏小，自控能力较差。来园时，有时会晴空万里，有时会乌云密布。那么，如何使她每天都能阳光灿烂呢？我们对这样的孩子，采取的是激发“荣誉感”的教育方法。例如：当她走进教室，如果有点不开心，我就会一边把她抱起来，一边说：“庄××，我们来数一数，哪个小朋友的五角星最多，好吗？”然后，她就会高兴地一边点，一边数。我再问：“你跟黄×比，谁多？”“黄×多。”“多几颗？”“多三颗。”“噢，昨天你没哭，今天也没哭，明天要是还不哭呀，林老师就奖你一颗五角星，再过几天，我们就要追上黄×了，对不对？”这时，她使劲地点点头。我乘机把她放下来。她就一蹦一跳地去和小朋友们游戏了。
（3）感受幸福感。我班有很多小朋友的家离幼儿园很远。高温天气时，有的小朋友来园时已经热得满头大汗，我就用毛巾给他们擦擦脸，递上一杯凉开水，用扇子帮他们扇风。小朋友的心情平静了，小脸笑眯眯的，他们感受到了老师的爱，知道老师跟妈妈一样喜欢他们、关心他们。
二、幼儿园的人力与物力投入
幼儿园除了一些基本的条件外，还应该给小班增加一些人力物力，帮助孩子顺利度过入园关。
1.在人力方面，园领导应该充分调动全园教职工的积极性。特别是在小班孩子吃饭时，大家一起来喂一喂、看一看；起床时，给孩子梳梳头，穿穿衣，配合小班老师做好保育工作。
2.添置一些碟片。动画片是孩子们的最爱，老师播放动画片时，他们的不良情绪就会较快得到转移。
3.购买一些小食品。例如：QQ糖、葡萄、薯片等。让他们先猜一猜：圆圆的、紫紫的、甜甜的、水水的是什么？孩子们会回答出许多答案。然后请回答正确的孩子先吃。他们在猜一猜、尝一尝中体验到了集体活动的快乐。
4.准备好新颖的玩具。玩具是孩子的“天使”。为了吸引孩子的注意力，我们为孩子准备了许多电动玩具、遥控玩具，使他们在玩耍中忘却烦恼与痛苦。
三、家长要积极配合做好孩子的入园工作
有关研究表明：在孩子的成长过程中，幼儿园的影响远远小于家庭的影响，而家庭教育如果和幼儿园教育不一致，就会削弱甚至抵消幼儿园的教育影响。为了帮助孩子尽快适应幼儿园的新生活，家长一定要积极配合老师，做好稳定幼儿情绪的工作。
1.早晨送孩子入园后，当孩子情绪较平静时，家长应该马上离开，相信老师的能力，一定会让孩子平静下来。对自己的孩子也要有信心，相信他肯定能行。
2.不要在中途探望孩子，有的家长担心孩子，吃饭吃不吃，午觉睡不睡，在中途就会偷偷躲在窗子旁，看自己的孩子有没有哭。有时，你还没看清楚自己孩子在哪呢，却被你的孩子发现了，一下子号啕大哭起来。这时原本安静的教室又沸腾起来，你哭我哭大家哭，从而给教师带来很大麻烦。
3.正确处理孩子间的是非问题。小朋友之间互不熟悉，一些以自我为中心的幼儿，不可避免地会与同伴产生矛盾，父母应该教育孩子把玩具借给别人玩，同时爱护别人的玩具，同伴间不争抢，不打架，别人打了自己要马上告诉老师，让老师处理。
总之，面对新生幼儿入园，教师和家长应该主动做好充分准备。良好的开端是成功的一半。为了孩子的健康成长，为了祖国的未来，让我们共同努力。