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“体积和容积”的概念对于学生来说看不见摸不着，比较抽象，如何将概念教学变得生动自然，显然值得探讨。本堂课的教学设计以如何在活动中通过观察、思考进而建构概念的知识体系为基点，在独特的思考和预设中，促使学生在观察、讨论、实验和操作中自然生成概念，真正做到引而不替，让学生真正成为学习的主人。
《体积和容积》教学案例与反思
【摘 要】
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“体积和容积”的概念对于学生来说看不见摸不着，比较抽象，如何将概念教学变得生动自然，显然值得探讨。本堂课的教学设计以如何在活动中通过观察、思考进而建构概念的知识体系为
【机 构】
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晋江市罗山街道育德小学
【出 处】
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福建教育研究
【发表日期】
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2017年11期
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