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摘 要：近年来，随着现代经济迅速发展，高校教育在很大程度上有所提升。高校化学是实施素质教育的关键学科，高校学生在学习化学过程中也需要注意创新学习理念，在一定程度上提升化学课堂效率。但是，高校学生在学习过程中不可避免也会存在一些问题影响学习效果。以下针对如何提高课堂学习效率展开分析，学生应该采取哪些措施，才能有更有效提高课堂学习效率。
关键词：高校 化学 学生
随着现代基础教育的不断发展，实施化学课程的对于基础、社会、人文、发展性更为的注重。新课程的标准就是“提升全民素质为中心，培养学生创新竞争与实践能力”，注重的是学生未来的发展，培养学生终身学习能力。如何才能提高高校学生课堂学习效率，作为学生的我们应该如何去做？以下对此进行阐述。
一、高校化学课堂教学目标
一是对化学深入了解。针对高校学生而言，学生无论是在学习化学知识还是操作实验缺乏理论知识，因此，高校化学课堂展开时，学生应该提前对知识进行预习，对化学理论知识进行了解，培养自身的思维能力，这样才能深入了解化学知识。二是提高实验操作能力。学生在高校化学课堂中，除了要学习理论知识，还需要进行实验操作，其原因是由于化学自身就是理论与实验结合的科目。学生只有经过多次的操作，才能将原理知识进行巩固，更好的应用到实验操作中。三是培养学生思维能力。在高校阶段，学生要想更好的学习化学，注重自身思维能力训练。学生在课下阶段将所学的知识结构进行简单构思，为今后学习奠定基础。除了依靠自身的学习外，在教学的过程中，学生应该不断发现问题，并且对此进行解决，这样才能对于化学知识更为深入的理解。
二、提高高校化学课堂效率的建议
1.注重化学实验。在高校化学学习中，动手操作的课程很多，其中化学实验操作是学习该学科的必经之路，由此可见化学实验的重要性。例如那些较为抽象的化学知识没有实验进行征程，那么整个课堂的氛围也不活跃，便会导致学生学生化学困难重重。通常学可以通过自身操作实验得出化学的性质，总结化学的规律。高校化学学习最大的特点就是可以通过实验将知识简化，高校学生动手操作也非常重要，这就需要高校学生在课下养成勤于思考的习惯，对于周边的事物用心观察，才能发现其中所存在的规律。
2.培养自身学习兴趣。针对高校每位学生而言，最好的教师就是兴趣。学生自身拥有对化学学习的兴趣后，才能将全身心精力投入其中，激励自己努力学习，从而有效提升化学课堂效率，学生才能取得良好的学习成果。学生要想提升对化学课程的兴趣，需要注意的是，在高校化学阶段中，教师通过对化学知识不同的讲解，吸引学生对化学实验的兴趣。化学课程是理论与实践相互结合的课程，因此，高校学生在进行学习化学时，除了学习理论知识外，还需要多操作实验，学生在得知实验步骤后，自主的操作实验，并且对实验进行观察从中发现所存在的问题，通过对化学实验观察，体验操作实验乐趣，这样学生的积极性提升，高校化学课堂效率也会大大提升。
3.学生加强自主学习。随着现代新课程的改革，对学生自主学习能力要求提升。高校学生在学习化学过程中也要注重自主学习能力的培养。当教师进行化学课程教学时，学生可以自主的对内容进行展开探讨，从这一环节中提升自主的学习能力，提升高校化学课堂效率、例如，当教师在化学课程中，总结的相应的结论后，学生自行设计实验来证明此次的结论，验证该结论是否科学、合理性。这样高校学生在提升自主能力的同时，还可与小组结合锻炼团队协作的能力，这样高校學生在未来的学习中才能懂得如何进行团结协作。在这个阶段中，他人应该对操作实验学生学习进步及其操作的步骤进行观察，当发现某项操作内容有问题时应该及时的进行引导，这样学生学习质量提升，课堂整体的效率也很高。
4.总结学习化学方法。曾经有人说化学是理科也是文科，由于高校化学的知识点多，较为的零碎，需要读、背、记忆。因此，学生应该学生多种学习方法，才能提升化学课堂效率。如，一是趣味记忆法。可分散难度，提升自身的记忆力。二是理解记忆法。在记那些各种符号时候应该在理解的基础上进行。三是编制顺口溜。高校化学中知识容量较大，学生将此记忆有一定的难度，学生应该将此编制成顺口溜进行记忆。四是对比记忆法，对于新旧知识中的相似性进行比较，这样才能对知识进行区分，找出其中的不同点。五是总结性记忆，学生要学会将所学知识进行系统性划分，这样才能寻找到特点，由此可见，提升高校化学课堂效率是一项重要的任务，学生在学习知识时只有灵活的使用方法，才能提升自身的学习效率，这样高校化学课堂整体的效率才能逐步的提升。
三、总结
通过对学生总结如何提高课堂学习效率的研究，从中可以了解到课堂效率的提升，对高校学生未来的发展起到了重要的作用。在这个阶段，学生应该注重培养对化学的兴趣、提升自主学习的能力、注重化学实验的操作，这样才能提升学生各个方面综合素质，这样才能将高校化学课堂效率有所提升，并且学生才能取得良好的学习成果。
参考文献：
[1]姚 强.高中化学教学培养学生的创新能力探讨[J].宿州学院学报，2005
[2]王建锋.大学化学实验课教学改革剖析[J].教育教学论坛，2018
[3]张 剑，张开诚.大学化学实验教学创新思维的构建与实施[J].科教文汇（下旬刊），2013
[4]吕晓萌，谢吉民，陈 敏.大学化学课程教学中的课堂效率的提高[J].教育教学论坛，2012
[5]侯德艳.让高职化学课堂魅力无限——浅谈高职化学课堂教学的有效性[J].大家，2012
关键词：高校 化学 学生
随着现代基础教育的不断发展，实施化学课程的对于基础、社会、人文、发展性更为的注重。新课程的标准就是“提升全民素质为中心，培养学生创新竞争与实践能力”，注重的是学生未来的发展，培养学生终身学习能力。如何才能提高高校学生课堂学习效率，作为学生的我们应该如何去做？以下对此进行阐述。
一、高校化学课堂教学目标
一是对化学深入了解。针对高校学生而言，学生无论是在学习化学知识还是操作实验缺乏理论知识，因此，高校化学课堂展开时，学生应该提前对知识进行预习，对化学理论知识进行了解，培养自身的思维能力，这样才能深入了解化学知识。二是提高实验操作能力。学生在高校化学课堂中，除了要学习理论知识，还需要进行实验操作，其原因是由于化学自身就是理论与实验结合的科目。学生只有经过多次的操作，才能将原理知识进行巩固，更好的应用到实验操作中。三是培养学生思维能力。在高校阶段，学生要想更好的学习化学，注重自身思维能力训练。学生在课下阶段将所学的知识结构进行简单构思，为今后学习奠定基础。除了依靠自身的学习外，在教学的过程中，学生应该不断发现问题，并且对此进行解决，这样才能对于化学知识更为深入的理解。
二、提高高校化学课堂效率的建议
1.注重化学实验。在高校化学学习中，动手操作的课程很多，其中化学实验操作是学习该学科的必经之路，由此可见化学实验的重要性。例如那些较为抽象的化学知识没有实验进行征程，那么整个课堂的氛围也不活跃，便会导致学生学生化学困难重重。通常学可以通过自身操作实验得出化学的性质，总结化学的规律。高校化学学习最大的特点就是可以通过实验将知识简化，高校学生动手操作也非常重要，这就需要高校学生在课下养成勤于思考的习惯，对于周边的事物用心观察，才能发现其中所存在的规律。
2.培养自身学习兴趣。针对高校每位学生而言，最好的教师就是兴趣。学生自身拥有对化学学习的兴趣后，才能将全身心精力投入其中，激励自己努力学习，从而有效提升化学课堂效率，学生才能取得良好的学习成果。学生要想提升对化学课程的兴趣，需要注意的是，在高校化学阶段中，教师通过对化学知识不同的讲解，吸引学生对化学实验的兴趣。化学课程是理论与实践相互结合的课程，因此，高校学生在进行学习化学时，除了学习理论知识外，还需要多操作实验，学生在得知实验步骤后，自主的操作实验，并且对实验进行观察从中发现所存在的问题，通过对化学实验观察，体验操作实验乐趣，这样学生的积极性提升，高校化学课堂效率也会大大提升。
3.学生加强自主学习。随着现代新课程的改革，对学生自主学习能力要求提升。高校学生在学习化学过程中也要注重自主学习能力的培养。当教师进行化学课程教学时，学生可以自主的对内容进行展开探讨，从这一环节中提升自主的学习能力，提升高校化学课堂效率、例如，当教师在化学课程中，总结的相应的结论后，学生自行设计实验来证明此次的结论，验证该结论是否科学、合理性。这样高校学生在提升自主能力的同时，还可与小组结合锻炼团队协作的能力，这样高校學生在未来的学习中才能懂得如何进行团结协作。在这个阶段中，他人应该对操作实验学生学习进步及其操作的步骤进行观察，当发现某项操作内容有问题时应该及时的进行引导，这样学生学习质量提升，课堂整体的效率也很高。
4.总结学习化学方法。曾经有人说化学是理科也是文科，由于高校化学的知识点多，较为的零碎，需要读、背、记忆。因此，学生应该学生多种学习方法，才能提升化学课堂效率。如，一是趣味记忆法。可分散难度，提升自身的记忆力。二是理解记忆法。在记那些各种符号时候应该在理解的基础上进行。三是编制顺口溜。高校化学中知识容量较大，学生将此记忆有一定的难度，学生应该将此编制成顺口溜进行记忆。四是对比记忆法，对于新旧知识中的相似性进行比较，这样才能对知识进行区分，找出其中的不同点。五是总结性记忆，学生要学会将所学知识进行系统性划分，这样才能寻找到特点，由此可见，提升高校化学课堂效率是一项重要的任务，学生在学习知识时只有灵活的使用方法，才能提升自身的学习效率，这样高校化学课堂整体的效率才能逐步的提升。
三、总结
通过对学生总结如何提高课堂学习效率的研究，从中可以了解到课堂效率的提升，对高校学生未来的发展起到了重要的作用。在这个阶段，学生应该注重培养对化学的兴趣、提升自主学习的能力、注重化学实验的操作，这样才能提升学生各个方面综合素质，这样才能将高校化学课堂效率有所提升，并且学生才能取得良好的学习成果。
参考文献：
[1]姚 强.高中化学教学培养学生的创新能力探讨[J].宿州学院学报，2005
[2]王建锋.大学化学实验课教学改革剖析[J].教育教学论坛，2018
[3]张 剑，张开诚.大学化学实验教学创新思维的构建与实施[J].科教文汇（下旬刊），2013
[4]吕晓萌，谢吉民，陈 敏.大学化学课程教学中的课堂效率的提高[J].教育教学论坛，2012
[5]侯德艳.让高职化学课堂魅力无限——浅谈高职化学课堂教学的有效性[J].大家，2012