化知识为智慧，积文化为品格。在课堂中，教师与学生之间不仅仅是知识的传授，给予学生的更应是生命底色的浸染和文化的熏陶。经过两年来的实践探索，我们构建了生命文化课堂的6个要素。
　　1.呵护性。呵护学生是课堂教学充满生命、充满活力，富于创造的基石。在课堂教学中，教师要无微不至的关心热爱学生。做到真诚、热情、鼓励、赞美。打造快乐性、充实性、幸福性的课堂。
　　2.自主性。自主性是人发展的内在动力。在课堂教学中，教师要让学生自由表达意志，独立做出判断，自行推进学习进程；以学生为中心，解放学生的眼睛、双手、头脑、嘴巴，给学生充分的空间和时间。打造自主性、主动性和创新性的课堂。
　　3.中和性。教师要善于营造和谐的课堂氛围，承认学生的个性差异和思想的多元化，学会包容正反两方面意见，并加以融合，对学生的赞美和批评做到适度。教师通过启发、引导、奖励、赏识，激励学生追求真善美。使学生形成追求科学、真理，追求正直、品味，追求有序和谐的能力。打造生成性、体验性、审美性的课堂。
　　4. 互助性。互助是建构"共生"、"共存"的平等和谐关系的基础。课堂是师生共同发展的过程，教师通过创造性教学活动，促进学生发展，同时，教师与学生互动，在反思、研究、学习中成长。打造沟通性、理解性、启迪性的课堂。
　　5.创造性。创造是有意识的对事物进行探索性的行为。在教学中教师要培养学生吸收、记忆和理解知识的能力；培养创造性思维能力和创造个性品质，激发学生的求知欲和好奇心，培养敏锐的观察力和丰富的想象力。打造变通性、流畅性、独特性的课堂。
　　6.精彩性。课堂教学是学生知识能力、思想情感、兴趣成长的主渠道。在课堂教学中，教师要保护学生自尊心，激发上进心，树立自信心。教师要善于在学生对问题的表达中，捕捉到学生思维的火花，使学生的潜能在富于挑战与激励的情境中得到释放、展现。打造潜能性、智慧性、精彩性的课堂。
　　课堂中处处可以感受到的是生命的鲜活、生命的灵动、生命的创造，抓好生命文化课堂6要素，让课堂真正成为我们追求的生命化课堂。