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现在越来越多的学生不喜欢学数学，可数学不论在小学、中学、还是高中都是必修课。并且占着很大一部分的分值。学不好数学让学生和家长都头痛不已。好多学生都在质疑，学数学究竟是为了什么，什么函数，立体几何，代数等等都有用吗？我现在就来谈谈为什么要学习数学和如何让学生学好数学。
一.数学的作用
很多学生都认为数学的学习在实际生活中用途几乎很小，就是算算账，别把钱弄错了就可以了。其实你这么理解也可以，数学是工具，是帮你学好其它科目的工具。小学一年级我们就开始学习数学，直到初中才学习物理，化学。在六年的学习中，我们学会了最基础的数学知识，在初中，我们开始接触多元方程，函数。数学难度的提升是帮你在进一步开发大脑，数学是让我们能有个开放的思维，加强思维逻辑关系。数学很灵活，不是光把概念记好就能将数学学好的。数学需要你有发散的思维，举一反三的能力。数学学好的人头脑往往很灵活。
学习数学不光是为了算账，考试。而是培养我们能有一个良好的思维方式。有了好的思维方式，学习其他科目就很轻松了。下面我给大家讲述一下同学们学不好数学的原因，以及解决的方法。
二.学不好数学的原因
许多学生上了高中以后开始学不好数学。因为上高中后数学一下就增加了一个难度，因为这个时候数学已经不再是1+1=2这么简单了，甚至再审题上都有陷阱。在考试时我总听到有学生说题目读不懂，不知道从哪下手。甚至在高一就会有数学不及格的情况，许多初中数学成绩还不错的学生突然不及格了。这些学生，可能他们上课听讲很认真，笔记记得清晰又全面，作业又是自己认真完成的，可为什么考试会分数不理想，甚至不及格。这种情况下，有的学生就会开始厌恶学习数学，开始产生抵触情绪。而数学又是主要科目，数学不理想可能会影响考试排名。
三.如何教会学生们学习数学
那么我们要如何改善这类问题呢？ 帮助同学们调整心态，也就是学生对于数学的看法，心理学研究表明，人在轻松的时候，大脑皮层的神经元才能形成兴奋中心，使神经细胞传递信息的通道畅通无阻，思维也就变得迅速敏捷。这样可加速知识的接收、贮存、加工、组合及提取的进程，知识迅速得到巩固并转化为能力。愉悦感是积极情感的心理表现，具有主动积极学习的倾向性，它是数学学习最佳心态的催化剂。学生在学习中有了愉悦感，学习起来就会兴趣十足，积极主动，思维机制的运转就会加速。所以，内心态度也是非常重要的。不要让学生抵触数学心里。
让学生学会听讲，很多时候上课认真的记笔记的同学不一定比不记的同学成绩好。原因在于数学重要的是思维跟着老师走，记住老师讲的方法，解题思路。而记笔记只是一种辅助学习的工具，笔记可以下课后通过回忆来记录。如果放太多的时间来记笔记，有可能会导致跟不上老师的讲题进度，或者漏听某个重要的知识点，所以上课的时候一定要认真听讲，课下在做笔记也不迟。
增加课上练习的时间，我们讲完一个章节，或是一种题型可以分出一部分时间来做测试，或者出些类似的题目让学生练习。这种练习必不可少，有时候学生听我们讲课觉得自己已经学会了，可是一到自己做题就不会了。其实是因为数学是环环相扣的，如果忘记一个很小的知识点，都可能导致整道题无法完整的解答出来。所以打铁要趁热，课上联系我认为是必不可少的。
适当的留一些课后习题，不必要留太多的作业，留作业的主要目的是让学生们巩固知识点，一般在每个章节后面都会有相应的题目，从这些题目挑一些让学生们来做就可以了。在第二天上课的时候抽一些同学上台给大家讲解题思路。这样可以增加学生们的学习积极性。
可以试着让同学之间互相帮助讲题，这样可以促进会的同学基础知识更扎实，不会的同学更细致的了解知识点。当学生出色的解出一道题的时候，要表扬学生，这样可以增加学生的自信心，当然学习热情也会提高。而在考试失败时，老师则要鼓励，不让他们放弃。告诉学生们老师不会放弃每一个学生，学生也不能放弃数学。
我建议老师可以督促同学们在做完作业后，针对学习的内容，或是学生薄弱的地方找一些高考真题做，不会做很正常，找答案分析，看看答案的步骤，看会了，理解了，再背着答案做一遍。如果看答案也不会，可以鼓励学生们找我们老师来解决问题。一定要让学生们弄明白。并且要让学生们坚持做，不要因为别的作业多就偷懒不做。
试卷分析，把每次考试的卷子放在一起，小到随堂抽测，大到模拟卷子。每次考完之后，我们要进行讲评。先把大多数学生们做错的题目弄会、改正。并让学生们在错题边注明为什么错。这道题考的知识点是什么。复习这个考点。着重做这个考点的试题。遇到不会的及时问老师。在大考试前，不用看笔记本，看书，就看这些卷子，看曾经做错的题目。
四.结语
数学不但可以发散我们的思维，在日常生活中数学也是必不可少的，所以学好数学至关重要。而身为数学老师的我们应该关注每一位同学，发现他们的问题并解决他们的问题。我的做法是帮助学生们调整学习的心态；尽量保证在讲课的时候每一位同学都在听讲；每节课后半部分用来做习题，建立互助组，让同学们互相学习；适当的表扬同学们，增加学习的积极性；让学生们自己找到自己的薄弱点，针对自己做错的题目进行考前复习。以上是我的观点，我认为这样做可以让学生们积极地参与到数学中来，这样也可以让孩子们在数学的海洋中体会到数学的魅力。
一.数学的作用
很多学生都认为数学的学习在实际生活中用途几乎很小，就是算算账，别把钱弄错了就可以了。其实你这么理解也可以，数学是工具，是帮你学好其它科目的工具。小学一年级我们就开始学习数学，直到初中才学习物理，化学。在六年的学习中，我们学会了最基础的数学知识，在初中，我们开始接触多元方程，函数。数学难度的提升是帮你在进一步开发大脑，数学是让我们能有个开放的思维，加强思维逻辑关系。数学很灵活，不是光把概念记好就能将数学学好的。数学需要你有发散的思维，举一反三的能力。数学学好的人头脑往往很灵活。
学习数学不光是为了算账，考试。而是培养我们能有一个良好的思维方式。有了好的思维方式，学习其他科目就很轻松了。下面我给大家讲述一下同学们学不好数学的原因，以及解决的方法。
二.学不好数学的原因
许多学生上了高中以后开始学不好数学。因为上高中后数学一下就增加了一个难度，因为这个时候数学已经不再是1+1=2这么简单了，甚至再审题上都有陷阱。在考试时我总听到有学生说题目读不懂，不知道从哪下手。甚至在高一就会有数学不及格的情况，许多初中数学成绩还不错的学生突然不及格了。这些学生，可能他们上课听讲很认真，笔记记得清晰又全面，作业又是自己认真完成的，可为什么考试会分数不理想，甚至不及格。这种情况下，有的学生就会开始厌恶学习数学，开始产生抵触情绪。而数学又是主要科目，数学不理想可能会影响考试排名。
三.如何教会学生们学习数学
那么我们要如何改善这类问题呢？ 帮助同学们调整心态，也就是学生对于数学的看法，心理学研究表明，人在轻松的时候，大脑皮层的神经元才能形成兴奋中心，使神经细胞传递信息的通道畅通无阻，思维也就变得迅速敏捷。这样可加速知识的接收、贮存、加工、组合及提取的进程，知识迅速得到巩固并转化为能力。愉悦感是积极情感的心理表现，具有主动积极学习的倾向性，它是数学学习最佳心态的催化剂。学生在学习中有了愉悦感，学习起来就会兴趣十足，积极主动，思维机制的运转就会加速。所以，内心态度也是非常重要的。不要让学生抵触数学心里。
让学生学会听讲，很多时候上课认真的记笔记的同学不一定比不记的同学成绩好。原因在于数学重要的是思维跟着老师走，记住老师讲的方法，解题思路。而记笔记只是一种辅助学习的工具，笔记可以下课后通过回忆来记录。如果放太多的时间来记笔记，有可能会导致跟不上老师的讲题进度，或者漏听某个重要的知识点，所以上课的时候一定要认真听讲，课下在做笔记也不迟。
增加课上练习的时间，我们讲完一个章节，或是一种题型可以分出一部分时间来做测试，或者出些类似的题目让学生练习。这种练习必不可少，有时候学生听我们讲课觉得自己已经学会了，可是一到自己做题就不会了。其实是因为数学是环环相扣的，如果忘记一个很小的知识点，都可能导致整道题无法完整的解答出来。所以打铁要趁热，课上联系我认为是必不可少的。
适当的留一些课后习题，不必要留太多的作业，留作业的主要目的是让学生们巩固知识点，一般在每个章节后面都会有相应的题目，从这些题目挑一些让学生们来做就可以了。在第二天上课的时候抽一些同学上台给大家讲解题思路。这样可以增加学生们的学习积极性。
可以试着让同学之间互相帮助讲题，这样可以促进会的同学基础知识更扎实，不会的同学更细致的了解知识点。当学生出色的解出一道题的时候，要表扬学生，这样可以增加学生的自信心，当然学习热情也会提高。而在考试失败时，老师则要鼓励，不让他们放弃。告诉学生们老师不会放弃每一个学生，学生也不能放弃数学。
我建议老师可以督促同学们在做完作业后，针对学习的内容，或是学生薄弱的地方找一些高考真题做，不会做很正常，找答案分析，看看答案的步骤，看会了，理解了，再背着答案做一遍。如果看答案也不会，可以鼓励学生们找我们老师来解决问题。一定要让学生们弄明白。并且要让学生们坚持做，不要因为别的作业多就偷懒不做。
试卷分析，把每次考试的卷子放在一起，小到随堂抽测，大到模拟卷子。每次考完之后，我们要进行讲评。先把大多数学生们做错的题目弄会、改正。并让学生们在错题边注明为什么错。这道题考的知识点是什么。复习这个考点。着重做这个考点的试题。遇到不会的及时问老师。在大考试前，不用看笔记本，看书，就看这些卷子，看曾经做错的题目。
四.结语
数学不但可以发散我们的思维，在日常生活中数学也是必不可少的，所以学好数学至关重要。而身为数学老师的我们应该关注每一位同学，发现他们的问题并解决他们的问题。我的做法是帮助学生们调整学习的心态；尽量保证在讲课的时候每一位同学都在听讲；每节课后半部分用来做习题，建立互助组，让同学们互相学习；适当的表扬同学们，增加学习的积极性；让学生们自己找到自己的薄弱点，针对自己做错的题目进行考前复习。以上是我的观点，我认为这样做可以让学生们积极地参与到数学中来，这样也可以让孩子们在数学的海洋中体会到数学的魅力。