转眼间，六年过去了。我告别了小学生活，来到了新校园，但我仍无法忘记以前的班主任对我、对我们的一次训话。
　　那是六年级期中考试后的一天，因为考试刚结束，体育老师觉得我们很疲劳，便破例允许我们在体育课上踢足球。我们便分成两队，兴高采烈地开始游戲。
　　还有几分钟就下课时，意外发生了，负责捡球的两位同学回来报告：“大事不妙，有个小女孩要找咱们。”我们很诧异，不知道发生了什么事。她们班的体育老师过来了，经过一番交涉，我们才弄清事情的原委。原来，这个小女孩被一个飞来的球打中了脑袋，发卡被打坏了。在没看清是谁的情况下，她看到操场上我们在踢球，就一口咬定要我们赔。我们互相确认不是我们中的任何一个人后，大家就不高兴了：这不明摆着是讹我们吗？大家怒了，大声辩解，一个个振振有词，最后异口同声地说：“不赔，坚决不赔！”
　　她们班的体育老师一见这架势，也没了主意，也许他觉得理好像确实在我们这边，于是没说什么，走了。课后，我们的班主任知道了这件事，让我们放学后留下来。有几个人一听，马上动员大家准备对策。大家都严阵以待，对下午放学后的谈话做足了准备。
　　班主任准时来了，我们屏气凝神，只等班主任的“是不是你们”说出口（老师一般都会这样问的）。我们偷偷交换了一下眼神，大家都心领神会。
　　可谁知，班主任并没有问这句话，她只要求我们说说对这件事的看法。我们毫无准备，只好如实回答。有的说调监控，有的说再商量商量，有的说不理她……班主任边听便叹气。最后，她说话了：“我当然知道这件事不是你们干的；我也知道，只是小女孩自认为是你们干的。但你们就这样无动于衷吗？你要知道，一个比你们年龄小这么多的小女孩，在操场上玩的时候突然被一个足球砸到了脑袋，最心爱的发卡也坏了，她会怎么做？”老师停顿了一下，继续说：“你要知道，她本来玩得好好的，忽然被打到了头，头肯定很疼。但她更爱发卡，才只来找你们要发卡。如此珍爱的东西，一下子就失去了，会多么伤心呀。在这种情况下找你们，你们非但不帮忙，还大声斥责，换作你，能忍受吗？你们非但不理解，而且还有人骂她‘敲诈’，这是在说什么话呀。”我们一下子被驳得哑口无言、面面相觑。老师看了我们一眼，又说：“你要知道，一个二年级的孩子就被你们说成这样，等她长大了明白了这个词的意思时，她又会多么伤心呀！”
　　我们一下子就被这三句“你要知道”敲醒了，以前我们怎么没想到呢？我们一个个低下了头。作为学长的我们，在学弟学妹们遇到困难时都漠不关心，没有一点儿同情心，只想尽力撇清干系。老师们在追问事情原委时互相推脱责任，为某一件东西互相争夺，我们是不是平常都习惯了？我们是否该考虑一下其他人的感受呢？
　　直到如今，我仍然记得老师说的那三次“你要知道”。
　　教师点评
　　很多学生或许习惯了只顾自己、推脱责任，在不知不觉中渐渐习惯了对周围的人或事漠不关心。文中的老师慧心独具，她出乎意料的提问，避开了平常一以贯之的那个“习惯”，说了三次的“你要知道”，深深刻进学生的内心，让学生们如梦初醒、深受教育。本文在写法上构思巧妙，尺水兴波、一波三折，铺垫蓄势，章法有致。
　　（谢晶）