【摘 要】
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小学低年级学生对直观形象的图画、视频等多媒体资源比较感兴趣,他们善于模仿,但是因为年龄特点,自制力差,学习时明显受心理因素支配,虽然学习的积极性很高,但学习持续时间较
【基金项目】
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甘肃省“十三五”教育科学规划课题阶段性成果“小学低年级语文微课的开发与教学环节设计研究”(GS[2016]GHB1816)成果
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小学低年级学生对直观形象的图画、视频等多媒体资源比较感兴趣,他们善于模仿,但是因为年龄特点,自制力差,学习时明显受心理因素支配,虽然学习的积极性很高,但学习持续时间较短。微课的“翻转课堂”是一种新型的教学手段,其富有感染力的声音、生动形象又直观的图像信息、富有启发性的视频短片,能够创设生动的教学情境,让学生体会到学习的乐趣,调动学生的多种感官,引导学生自主学习,让学生放飞想象的翅膀。在小学低年级的语文教学中使用微课,能起到事半功倍的学习效果。
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