九五年毕业后，一直从事小学语文教学工作，在十几年的课堂教学中，有让我满意的成功的课堂，也有使我感到意外的课堂。当课堂上遇到“意外”的小事件时，我们不要惊慌，而应该机智灵活地把发生的小事件纳入到教学中来，这样就会把“意外”化为“精彩”，从而达到让人始料不及的满意的教学效果。
　　星期五下午，学校安排我上公开课。我正在指导学生学习讨论《只有一个地球》中的问题时，班上出现了我所没有想到的事情：全班同学正在全神贯注地思考我的问题时，许江海同学大声地咳了一口痰在纸上，并把纸揉成团，让他的同桌把纸团扔进垃圾筒里。他一连串的动作打扰了原本安静的课堂，听课老师和同学们的目光一齐朝他看去。面对这突如其来的事情，该怎么收场呢？是狠狠地把他批评一顿，还是把他叫到教室外去呢？我没有惊慌，而是冷静地思考着。心想，这样不但解决不了问题，反而还会影响师生之间的关系。我想到许江海这位同学平时不大讲究卫生，随地吐痰现象比较严重，这次他没有把痰吐在地上，不是一个好的表现吗？于是，我借机向同学们说道：“同学们，咱们要保护我们赖以生存的地球，那么我们就应该从生活中的小事做起。”我接着说，“许江海同学正在用他的实际行动向我们证明，他正在保护地球。”我的话让同学们感到莫名其妙，在公开课的课堂上弄出这么大的动静，居然是在保护地球？我望着同学们不解的眼神，说道：“大家都知道许江海同学平时不注意卫生，随地吐痰。可他这次没有把痰吐在地上，反而用纸包起来，并要把纸扔到垃圾筒里，说明他认识到了保护地球的重要性。这不正是用自己的实际行动证明他在保护地球吗？那位帮他把纸团扔进垃圾筒的同学，不也在和他一起保护我们人类的家园——地球吗？我们大家都应该向他们学习！”我的一番话打破了当时尴尬的局面，也打动了许江海同学的心，他不好意思地笑了，教室里响起了一阵掌声。课后，老师们都评价说，这节课中发生的这个“意外”的小事件不仅没有影响到教学，还使课上得更精彩、效果更好了，从中也可看出教师在课堂中面对突发事件的随机应变能力。从那节课后，许江海同学也改掉了随地吐痰的坏习惯，并且还成为了一名校园环保小卫士。
　　一件意外发生的小事件，经过我的巧妙处理，不仅使课上得更精彩，还使许江海同学改掉了坏习惯。
　　课堂中发生意外是常有的事，因为学生是活生生的人，他们有自己的思维状况、行为习惯，不可能完全按着老师预设的步骤来走。面对突发事件时，我们教师不要手足无措，而应该因势利导，运用自己的教学智慧对事件进行及时、巧妙的处理，使课上得更精彩。