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近年来，我们对课堂教学进行了改革，在教学内容、教学方法方面取得了可喜的突破，但在作业的改革上还远远没有跟上教育改革的步伐。因此，教师应当转变观念，开阔视野，积极改变作业的老面孔，不仅采取多种形式来布置作业，还要联系生活，做到形式多样、 新颖，并有一定的趣味性，使学生愿意做，喜欢做，有信心做。学生在一种愉悦的环境中，体验到寻觅真知和增长才干的成功乐趣。我们可以尝试如下设计：
1、布置活动作业，激发学习兴趣。
作业设计首先要有趣味性，如学习《春天》时，就布置有关“春”的课外作业:收集有关春天的成语、对联、谜语、谚语、俗语、诗歌、文章等；去观赏春天的美景，享受春天的阳光、和风、细雨。或去野外放风筝，或去河边戏小鱼，或到草地上打个滚……并把这些春景、春趣、春乐拍成一组照片。用自己喜欢的形式吟春、颂春。或写文、或作诗、或绘画、或谱曲。这样的活动性作业让学生拓展了“春”的知识，体验了“春”的魅力，熏陶了热爱大自然的情操，还激发了学习兴趣，可谓一举多得
2、布置实践作业，提高综合能力。
布置作业，要充分利用现实生活中的资源，拓宽渠道，开展丰富多彩的实践活动，使学生在广阔的空间里学习、丰富知识。提高能力。如到了秋天后，可布置学生采集各种树叶，召开一个“赏叶会”，让学生把树叶进行归类（根据颜色、形状等）。在介绍名称和类别时，学生既认识了树叶的名称和表示颜色的词汇，又懂得了图形等知识；还可让学生做社会调查，了解环境污染的原因及制定治理的措施，写出调查报告；还可让学生为工厂的产品写说明书、广告语。为班级、学校、街道、社会等出点子、提设想……让学生在丰富的实践作业中，尽情地学习、运用知识。活动中既锻炼学生的口头表达能力，又提高了学生随机识字的能力，同时丰富了词汇，发展了语言。不仅如此，这种作业形式，还可以使学生在展示自己作品时，体验到自豪与喜悦。
3、布置动手作业，培养孩子的创造能力。
办手抄报、让孩子用纸、泥等制作小制作、做布艺等等；学习游记、参观记之类课文时，可让学生按文中提供的方位顺序、地点画一画导游线路图；学了写景或有诗情画意的古诗，可让学生画一画，看谁能把诗中的景物、意境用画表达出来。如学习《詹天佑》一文后，可让学生动手做一做模拟火车爬坡，操作后讲一讲火车如何爬坡。推与拉怎样变换的，评一评“人”字形线路的设计有什么利与弊。让学生动手操作，其实质是学生手、眼、脑等多种感官协同活动，加深对所学知识的理解。这样的作业能充分发挥孩子的动手能力，从而培养孩子的创造能力。这样的作业，孩子们肯定是乐在其中的。
4、布置记忆作业，丰富知识积累。
记忆是成功之母。记忆的知识越多，它的“库存”越多，将来可提出的“货”也就越丰富。然而死记硬背是不行的，必须帮助学生找到适合的记忆方法。有些学生联想记忆好，能由此想到彼，可告诉他只需记住头尾，便能记住整个材料；有些学生运动记忆好，可让他把文章内容编成相应的动作，边舞边记忆；有些学生情绪记忆好，可让他把特别感动或特别悲伤的片段记下来。还可开展些成语接龙比赛、朗读比赛、看谁记得快的比赛等来培养学生的记忆力，丰富学生的知识储备。
5、布置想像作业，培养发散思维。
儿童的天性便是富于幻想，适当的想象能够使思维插上飞翔的翅膀。想象的过程是大脑中改造记忆表象而创造形象的过程，培养学生的发散思维。因此，布置一些想象作文，以拓展想象的空间，增强和丰富他们的想象力。如学了《赠汪伦》这首诗后，可布置作业“充分发挥想象，扩写《赠汪伦》”。有些课文中的省略号蕴含着丰富的内容，给读者留下了想象的空间，可以让学生进行艺术再创造，用人物的语言、行为以及情节等去填补这些空白。
6、布置运动作业，让孩子拥有强健的体魄。
由于当前教育的现状决定了我们受到课堂教学的约束，孩子在学校体育锻炼的时间肯定是不够的。但我们的教育目的又是要培养具有健康体魄的学生，所以我们可以把坚持体育锻炼也纳入到作业中来，让孩子跟伙伴跑跑步，跟父母骑骑车，打打球，玩玩游戏……让他们快乐地度过自己的童年。
7、布置劳动作业，让孩子养成热爱劳动的习惯。
现在许多家长把孩子的学习看得比什么都重要，经常都会对孩子说：“你只要把你的学习搞好就行了，别的你就不要管了！”这样的教育，造成了我们的许多中、大学生在集体生活中不能自理，所以，热爱劳动应该从小培养。布置一些洗碗、洗衣服、打扫、收拾整理房间、摘菜等作业，这些力所能及的家务事应该让孩子去做。培养孩子热爱劳动的习惯和能力。
8、布置同伴作业，培养孩子的合作能力。
在作业的布置中，应该适当考虑作业的层次，有的简单的作业可以让学生自主完成，也可以布置一些复杂的作业，让同伴配合完成，从而让学生明白团结合作的重要性。同时，也可以故意布置一些要求同伴一起完成的作业。如“和三个以上的小朋友一起玩”，培养孩子的团结合作精神。
9、布置爱心作业，教会孩子热爱生活、热爱生命、热爱大自然。
“让孩子对父母说‘我爱你’”、“帮妈妈洗脚”、“给爸爸捶背”等作业可以促进亲子交流，也可以让孩子懂得孝敬父母的含义；让孩子饲养小动物或者是植物，在喂养、观察和与小动物、植物一起生活的过程中，让他们体验生命的意义，从而懂得珍惜生命、热爱生命，热爱大自然，学会感恩。
10、布置阅读性作业，拓展知识领域。
课本知识虽然丰富，但所含知识毕竟有限，课堂训练在怎么到位，习得也是十分有限的。因此，课内知识必须拓展和延伸，扩大学生的阅读量，拓展学生的知识领域。如学了《卖火柴的小女孩》后，可让学生读《安徒生童话选》；学了《草船借箭》后可引导学生读《三国演义》中的有关章节；……
总之，兴趣是最好的老师，只要孩子们喜欢的，符合他们需要的，他们便会全身心投入，乐此不疲。只有这样，才能达到最好的教学效果，孩子们的实践能力、创造能力和创新思维能力才能得到最大程度的发挥。
【作者单位：哈尔滨市呼兰区东方红小学 黑龙江】
1、布置活动作业，激发学习兴趣。
作业设计首先要有趣味性，如学习《春天》时，就布置有关“春”的课外作业:收集有关春天的成语、对联、谜语、谚语、俗语、诗歌、文章等；去观赏春天的美景，享受春天的阳光、和风、细雨。或去野外放风筝，或去河边戏小鱼，或到草地上打个滚……并把这些春景、春趣、春乐拍成一组照片。用自己喜欢的形式吟春、颂春。或写文、或作诗、或绘画、或谱曲。这样的活动性作业让学生拓展了“春”的知识，体验了“春”的魅力，熏陶了热爱大自然的情操，还激发了学习兴趣，可谓一举多得
2、布置实践作业，提高综合能力。
布置作业，要充分利用现实生活中的资源，拓宽渠道，开展丰富多彩的实践活动，使学生在广阔的空间里学习、丰富知识。提高能力。如到了秋天后，可布置学生采集各种树叶，召开一个“赏叶会”，让学生把树叶进行归类（根据颜色、形状等）。在介绍名称和类别时，学生既认识了树叶的名称和表示颜色的词汇，又懂得了图形等知识；还可让学生做社会调查，了解环境污染的原因及制定治理的措施，写出调查报告；还可让学生为工厂的产品写说明书、广告语。为班级、学校、街道、社会等出点子、提设想……让学生在丰富的实践作业中，尽情地学习、运用知识。活动中既锻炼学生的口头表达能力，又提高了学生随机识字的能力，同时丰富了词汇，发展了语言。不仅如此，这种作业形式，还可以使学生在展示自己作品时，体验到自豪与喜悦。
3、布置动手作业，培养孩子的创造能力。
办手抄报、让孩子用纸、泥等制作小制作、做布艺等等；学习游记、参观记之类课文时，可让学生按文中提供的方位顺序、地点画一画导游线路图；学了写景或有诗情画意的古诗，可让学生画一画，看谁能把诗中的景物、意境用画表达出来。如学习《詹天佑》一文后，可让学生动手做一做模拟火车爬坡，操作后讲一讲火车如何爬坡。推与拉怎样变换的，评一评“人”字形线路的设计有什么利与弊。让学生动手操作，其实质是学生手、眼、脑等多种感官协同活动，加深对所学知识的理解。这样的作业能充分发挥孩子的动手能力，从而培养孩子的创造能力。这样的作业，孩子们肯定是乐在其中的。
4、布置记忆作业，丰富知识积累。
记忆是成功之母。记忆的知识越多，它的“库存”越多，将来可提出的“货”也就越丰富。然而死记硬背是不行的，必须帮助学生找到适合的记忆方法。有些学生联想记忆好，能由此想到彼，可告诉他只需记住头尾，便能记住整个材料；有些学生运动记忆好，可让他把文章内容编成相应的动作，边舞边记忆；有些学生情绪记忆好，可让他把特别感动或特别悲伤的片段记下来。还可开展些成语接龙比赛、朗读比赛、看谁记得快的比赛等来培养学生的记忆力，丰富学生的知识储备。
5、布置想像作业，培养发散思维。
儿童的天性便是富于幻想，适当的想象能够使思维插上飞翔的翅膀。想象的过程是大脑中改造记忆表象而创造形象的过程，培养学生的发散思维。因此，布置一些想象作文，以拓展想象的空间，增强和丰富他们的想象力。如学了《赠汪伦》这首诗后，可布置作业“充分发挥想象，扩写《赠汪伦》”。有些课文中的省略号蕴含着丰富的内容，给读者留下了想象的空间，可以让学生进行艺术再创造，用人物的语言、行为以及情节等去填补这些空白。
6、布置运动作业，让孩子拥有强健的体魄。
由于当前教育的现状决定了我们受到课堂教学的约束，孩子在学校体育锻炼的时间肯定是不够的。但我们的教育目的又是要培养具有健康体魄的学生，所以我们可以把坚持体育锻炼也纳入到作业中来，让孩子跟伙伴跑跑步，跟父母骑骑车，打打球，玩玩游戏……让他们快乐地度过自己的童年。
7、布置劳动作业，让孩子养成热爱劳动的习惯。
现在许多家长把孩子的学习看得比什么都重要，经常都会对孩子说：“你只要把你的学习搞好就行了，别的你就不要管了！”这样的教育，造成了我们的许多中、大学生在集体生活中不能自理，所以，热爱劳动应该从小培养。布置一些洗碗、洗衣服、打扫、收拾整理房间、摘菜等作业，这些力所能及的家务事应该让孩子去做。培养孩子热爱劳动的习惯和能力。
8、布置同伴作业，培养孩子的合作能力。
在作业的布置中，应该适当考虑作业的层次，有的简单的作业可以让学生自主完成，也可以布置一些复杂的作业，让同伴配合完成，从而让学生明白团结合作的重要性。同时，也可以故意布置一些要求同伴一起完成的作业。如“和三个以上的小朋友一起玩”，培养孩子的团结合作精神。
9、布置爱心作业，教会孩子热爱生活、热爱生命、热爱大自然。
“让孩子对父母说‘我爱你’”、“帮妈妈洗脚”、“给爸爸捶背”等作业可以促进亲子交流，也可以让孩子懂得孝敬父母的含义；让孩子饲养小动物或者是植物，在喂养、观察和与小动物、植物一起生活的过程中，让他们体验生命的意义，从而懂得珍惜生命、热爱生命，热爱大自然，学会感恩。
10、布置阅读性作业，拓展知识领域。
课本知识虽然丰富，但所含知识毕竟有限，课堂训练在怎么到位，习得也是十分有限的。因此，课内知识必须拓展和延伸，扩大学生的阅读量，拓展学生的知识领域。如学了《卖火柴的小女孩》后，可让学生读《安徒生童话选》；学了《草船借箭》后可引导学生读《三国演义》中的有关章节；……
总之，兴趣是最好的老师，只要孩子们喜欢的，符合他们需要的，他们便会全身心投入，乐此不疲。只有这样，才能达到最好的教学效果，孩子们的实践能力、创造能力和创新思维能力才能得到最大程度的发挥。
【作者单位：哈尔滨市呼兰区东方红小学 黑龙江】