随着教育水平的不断提高，近些年教育界的很多研究人员将学生批判思维能力重要性提到了新时代教育的发展中。以高中英语阅读教学为例，把怎样在高中英语阅读教学中培养学生的批判性思维能力作为新时代中学教育的主要问题，同时在高中英语阅读能力的培养上不进行阅读方法技巧的单一化教学，而是在英语阅读教学中提高学生的批判性思维能力为主要目的，学生批判性思维的建立为创新能力的培养做铺垫，符合新時代社会发展的需要。
　　1. 在高中英语教学中学生批判性思维培养的必要性
　　提高学生批判性思维能力是新时代社会可持续发展的必然要求，当今社会对人才培养的目标提出了新的要求，在提高学生文化知识的同时，更要注重对学生批判性思维能力的培养。高中是学生学习能力以及优良品质形成的最佳时期，因此在学生的学习过程中，不但要丰富学生的文化知识，在学生创新能力培养方面要尤为重视，所谓创新能力就是在新时代社会的不断发展中，对教学育人领域提出的新要求，在社会飞速发展的今天，学习课本上的知识已经远远不能满足新时代发展的需要，以这些文化知识为基础，在高中英语阅读教学中，相关的指导教师应注重对学生知识自主学习能力的培养，不要只是对学生在英语语法相关知识点的灌输，在阅读技巧上同样不要直接表明，要培养学生在英语阅读中独立思考的能力，从而促使批判思维的形成。
　　2. 在高中英语阅读教学中学生批判性思维能力的培养策略
　　2.1强化问题意识提高自主学习能力
　　高中英语教学中，高水平的阅读能力能在高中英语学习中提升整体英语水平，所以就需要英语的指导教师在对高中学生的英语阅读教学中十分注重对学习能力的提升。在高中英语阅读教学中，相关的指导教师主动提出相关问题让学生们依靠他的问题进行局限性思考，因此学生在英语阅读的学习方式上只是根据教师提出的目标进行指定化学习，自己根本不用进行思考，在英语阅读相关问题的延伸上不做过多思考，可想而知学生在英语阅读学习上，只是一味的听从教师安排起，自身却不建立发现问题的意识，导致学生在英语阅读的学习中自主性较差。要想改变这一问题，高中英语教师应根据新时代培养学生批判性思维能力为目标，在英语阅读中鼓励学生进行对教师提出的问题进行权威挑战，鼓动学生提出自己对阅读中的相关问题，从而提高批判性思维能力。
　　2.2创新英语阅读教学方法
　　高中英语阅读相对于初中阶段从一定程度上看难度在不断加深，这就要求英语阅读能力的提高，在传统的英语阅读教学方式上要相应改进，创新出新型英语教学方法。传统的英语阅读学习将英语阅读能力的自主思考性磨灭，英语教师在阅读能力的培养方面，只是一味的提高英语成绩，在英语阅读学习的根本目的上不做重视，特别是对一篇英语阅读文章，以了解表层意思为教学目标，学生深层次的理解根本不作要求，所以学生在对阅读文章的深层次含义不做过多思考，大大降低了对英语阅读学习的热情。学校应根据新时代提出的新的发展目标，培养学生的批判性思维能力为目的，进而培养学生的创新能力，在英语阅读教学的方法上，制定提高学生自主学习、主动思考、大胆质疑的教学方法，在提高英语阅读能力上促使批判性思维能力的形成。
　　2.3针对性开展学生批判性思维能力技巧的学习
　　学生批判性思维能力在高中英语阅读教学中较为明显，因此英语阅读教学教师应充分抓住这一优势，在英语阅读教学中重点突出的批判性思维进行充分发挥，这时就需要指导教师对学生展开批判性思维能力技巧的教学。例如可以在教学中进行开放式课堂教学，让每一位学生都能对自己的见解进行表达，同时可以进行结组讨论，教师将学生的不同见解不做肯定的判断，而是给一个答案让学生们对自己答案进行思考，最终将自己的答案进行修改，在这个过程中强化批判性意识是十分关键一步。根据英语阅读教学从本质上讲就是提高学生的创新能力，但是创新能力的提高需要在学生批判性思维形成以后才会出现，所以在英语阅读的课堂学习中对相关问题进行质疑，只有这样才能消灭思维定式，因此高中英语阅读教学中批判性思维的培养十分重要。
　　3. 总结
　　批判思维能力的培养是新时代社会发展对英语阅读教学提出的更高要求，为了达到批判性思维能力的强化，首先在学生英语阅读学习过程中要提高学生的自主学习、独立思考的能力，提高学生的学习热情，从而实现对英语阅读问题的发现并能够深入思考，这一过程的不断重复就形成了批判性思维，相关的指导教师在对批判思维的形成上进行专业化指导，同时创新教学方法，在批判性思维能力基础上进而培养学生的创新能力。
　　参考文献
　　丁晓维. 高中英语阅读教学中学生批判性思维能力的培养[J]. 科教文汇（中旬刊）， 2014（04）.
　　作者简介：向天兵，男，1980年生，文学学士，中学一级教师，任教于湖南省永顺县第一中学，主要从事高中英语教学工作。
　　（作者单位：湖南省永顺县第一中学）