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群文阅读作为一种新型阅读教学形式,旨在通过多个文本同一议题的阅读教学,逐步构建多维的文本意义.群文阅读的教学策略可分为四个方面,即确定议题、选择文本、设计问题、课内外阅读相结合,引导学生集体构建达成共识,实现文学作品和学生内在对话,帮助学生构建完整的知识系统,有效提高阅读力.
初中语文“群文阅读”策略探究
【摘 要】
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群文阅读作为一种新型阅读教学形式,旨在通过多个文本同一议题的阅读教学,逐步构建多维的文本意义.群文阅读的教学策略可分为四个方面,即确定议题、选择文本、设计问题、课内
【机 构】
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江苏省苏州市吴江区铜罗中学,江苏 苏州215200
【出 处】
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新课程研究（上旬）
【发表日期】
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2021年8期
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