【摘 要】
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当前受新型冠状病毒疫情突发事件的影响,网络课程大量涌现,如何做好基于网络的教学设计、保证学生学习效率是值得深入研究的课题.概括而言,基于心理学的学习理论和技术视角的
【机 构】
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北京大学教育学院 北京 100871
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当前受新型冠状病毒疫情突发事件的影响,网络课程大量涌现,如何做好基于网络的教学设计、保证学生学习效率是值得深入研究的课题.概括而言,基于心理学的学习理论和技术视角的互联网教育特点是需要重点考虑的.从学习理论视角来看,学习者注意力、学习策略、自我调节学习、思维工具使用、生命知识、学习过程中概念转变等六个方面,在网络教学中有其不同于传统教学的特征.从网络教育特征来看,数字化对人类的影响广泛而深入,创造了教育的极富空间.教师需整合新教学法、学习理论,实现知识变革与科技融合,以达成深度学习目标.
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