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摘 要：随着社会的快速发展，教育得到人民的广泛关注，为贯彻落实新课改要求，学校开始注重学生的全面发展，关注学生的综合素质，以教师为主体的教学模式受到挑战，构建以学生为主体的高效初中物理课堂，教师要深化新的教学理念，开展有效的物理实验教学方法，激发学生的创造性思维，在不断的实践中，探索初中物理高效课堂的新模式。
关键词：初中物理 实验教学 有效性 高效课堂 方法
【中图分类号】G 633.7【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）07-0122-01
1.初中物理实验教学的意义.
物理是一门相对比较特殊的自然学科，需要以观察为基础，并且应用实践进行研究，很多物理知识都需要根据日常观察与大量实验，不断进行总结才可以得出结论，实验的过程也是不断思考和总结的过程。在初中物理课上，实验教学已经成为教学内容中最重要的一部分，既可以让学生提高自主学习物理的能力，同时又能提高学生的物理总体成绩，教师通常以动手操作和实验模拟的方法，逐层深入、循序渐进，逐步让学生了解相应的物理知识，从而实现教学中的模式化和程序化。在当前的教育新形势下，初中物理实验教学改革节奏逐渐变快，通过实验教学，充分培养学生的创新能力、观察能力和动手实践能力，更好的为学生日后自主学习打下良好的基础，同时也促进学生全面发展，将学生培养成为符合社会所需要的专业性人才。
2.优化初中物理实验教学的方法.
（1）完善初中物理实验设备.
在物理实验教学中，实现物理实验教学内容的最关键部分就是实验设备的完善程度，目前很多学校在物理实验设备方面设置的不够完善，为了节约使用经费，不考虑物理实验设备的好坏，认为只要有实验设备就可以满足物理课的实验教学部分，但实际上物理实验室设备是否满足实验标准，这将直接影响到实验效果，因此，我国初中学校应该充分了解到物理实验室和物理实验器材的重要性，不但要建立专门的物理实验室，还应该有专业的负责人进行看管，开放时间根据各个学校学生的需要限时开放，同时要定期对实验设备进行维护、更新，确保试验设备按照相关标准，满足物理实验课程的需要，为初中学生提供更好的硬件设施以及良好的实验环境。这样可以提高学生的操作能力，便于学生自主学习和对重点知识的细节把握，也可以激发学生的好奇心，在实验中更多的发现问题并主动的去解决问题，这种教学方法相对于传统的书本及教学来说，更加的自由灵活，不死板，很容易被更多初中学生所接受。
（2）运用物理小组合作学习的教学模式.
第一，物理小组合作学习的意义。
合作学习对初中物理实验教学来说，具有十分重要的意义，一方面，合作学习有助于培养学生的合作精神，当今的社会是一个合作与竞争并存的社会，单纯依靠个人的力量是无法取得成就的，难以在社会上长久的发展，在中学教育中融入合作教学模式，培养学生的合作意识，以小组为单位，通过组员之间的相互协作，共同完成物理实验，并对实验内容进行充分的探讨与分析，提高学生的去同存异意识。另一方面，合作学习能够实现学生理解能力的提高，在传统的教学模式中，教师处于主导地位，学生的自主意识被忽视，教师的引导作用没有得到充分发挥，学生的依赖意识过重，不利于其理解能力的发挥，而合作学习，组员之间各抒己见，能够加深对实验步骤的掌握和对物理知识的理解，从而提高其实验动手能力。
第二，物理小组合作学习的方法。
首先，在分组时尽可能的做到各小组之间学生总体能力相当，由于学生自身素质不同，对于物理知识的掌握程度也有所差异，因此在教学目标的设立上，一定要考虑到物理知识掌握较差的学生，为他们提供更多的指导，使其能够积极的融入到合作学习中，并且设置问题控制合作学习的方向，使合作学习的内容不会偏离教学目标。
其次，明确物理实验课堂的探究主题，教师充分参与学生合作小组，对小组进行现场的有效指导，力图挖掘出每位学生的优势，相互取长补短，推动组员之间的交流，这样能够有效提高物理实验课堂效率，还可以引发其他成员的思考，教師要对各个小组发挥其引领的作用，从整体上进行把控，防止小组所实验的内容偏离所学内容，另一方面，及时发现学生的优势以及不足，对学生进行鼓励，使其克服自己的恐惧感，正视自己的劣势。
（3）初中物理实验教学中多媒体的应用.
在初中物理实验课堂上使用多媒体辅助教学可以将学习的过程变得更加简单、快速，学习内容可以直观的展现出来，便于初中学生充分理解实验步骤，丰富课堂内容，改变传统的教师讲解模式，节约课堂时间，将时间更多的应用到学生对实验的兴趣上来，在初中物理实验教学中，通过引用新兴多媒体技术，利用多媒体四维立体影像、音频等，增强学生的视觉、听觉感知，同时作为教学辅助工具，这种全新教学课堂模式提高教学有效性，极大地丰富了课堂内容，提高学生的学习兴趣，进而更好的推动初中物理实验教学的有效开展。
3.结语.
实验教学在初中物理课程中占据着越来越重要的地位，在提高学生物理成绩的同时，也可以提高教学有效性，注重教学方法的创新性，推动新时代物理实验课堂的进一步发展，将理论知识与社会实践相结合，提高教学能力，更好的为物理课堂做出贡献。
参考文献
[1]徐旦.新课改下初中物理教学中的实验改进与创新[J].科学大众（科学教育），2017（03）：11+47
[2]陈扬清.初中物理实验教学方法的创新思路[J].教育教学论坛，2016（02）：254-255.
[3]孙宜峰.优化实验教学 构建高效初中物理课堂[J].中国教育技术装备，2014（19）：123-124
[4]王亚娟.利用综合实践活动拓展初中物理实验教学[J].课程教学研究，2014（06）：63-66
关键词：初中物理 实验教学 有效性 高效课堂 方法
【中图分类号】G 633.7【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）07-0122-01
1.初中物理实验教学的意义.
物理是一门相对比较特殊的自然学科，需要以观察为基础，并且应用实践进行研究，很多物理知识都需要根据日常观察与大量实验，不断进行总结才可以得出结论，实验的过程也是不断思考和总结的过程。在初中物理课上，实验教学已经成为教学内容中最重要的一部分，既可以让学生提高自主学习物理的能力，同时又能提高学生的物理总体成绩，教师通常以动手操作和实验模拟的方法，逐层深入、循序渐进，逐步让学生了解相应的物理知识，从而实现教学中的模式化和程序化。在当前的教育新形势下，初中物理实验教学改革节奏逐渐变快，通过实验教学，充分培养学生的创新能力、观察能力和动手实践能力，更好的为学生日后自主学习打下良好的基础，同时也促进学生全面发展，将学生培养成为符合社会所需要的专业性人才。
2.优化初中物理实验教学的方法.
（1）完善初中物理实验设备.
在物理实验教学中，实现物理实验教学内容的最关键部分就是实验设备的完善程度，目前很多学校在物理实验设备方面设置的不够完善，为了节约使用经费，不考虑物理实验设备的好坏，认为只要有实验设备就可以满足物理课的实验教学部分，但实际上物理实验室设备是否满足实验标准，这将直接影响到实验效果，因此，我国初中学校应该充分了解到物理实验室和物理实验器材的重要性，不但要建立专门的物理实验室，还应该有专业的负责人进行看管，开放时间根据各个学校学生的需要限时开放，同时要定期对实验设备进行维护、更新，确保试验设备按照相关标准，满足物理实验课程的需要，为初中学生提供更好的硬件设施以及良好的实验环境。这样可以提高学生的操作能力，便于学生自主学习和对重点知识的细节把握，也可以激发学生的好奇心，在实验中更多的发现问题并主动的去解决问题，这种教学方法相对于传统的书本及教学来说，更加的自由灵活，不死板，很容易被更多初中学生所接受。
（2）运用物理小组合作学习的教学模式.
第一，物理小组合作学习的意义。
合作学习对初中物理实验教学来说，具有十分重要的意义，一方面，合作学习有助于培养学生的合作精神，当今的社会是一个合作与竞争并存的社会，单纯依靠个人的力量是无法取得成就的，难以在社会上长久的发展，在中学教育中融入合作教学模式，培养学生的合作意识，以小组为单位，通过组员之间的相互协作，共同完成物理实验，并对实验内容进行充分的探讨与分析，提高学生的去同存异意识。另一方面，合作学习能够实现学生理解能力的提高，在传统的教学模式中，教师处于主导地位，学生的自主意识被忽视，教师的引导作用没有得到充分发挥，学生的依赖意识过重，不利于其理解能力的发挥，而合作学习，组员之间各抒己见，能够加深对实验步骤的掌握和对物理知识的理解，从而提高其实验动手能力。
第二，物理小组合作学习的方法。
首先，在分组时尽可能的做到各小组之间学生总体能力相当，由于学生自身素质不同，对于物理知识的掌握程度也有所差异，因此在教学目标的设立上，一定要考虑到物理知识掌握较差的学生，为他们提供更多的指导，使其能够积极的融入到合作学习中，并且设置问题控制合作学习的方向，使合作学习的内容不会偏离教学目标。
其次，明确物理实验课堂的探究主题，教师充分参与学生合作小组，对小组进行现场的有效指导，力图挖掘出每位学生的优势，相互取长补短，推动组员之间的交流，这样能够有效提高物理实验课堂效率，还可以引发其他成员的思考，教師要对各个小组发挥其引领的作用，从整体上进行把控，防止小组所实验的内容偏离所学内容，另一方面，及时发现学生的优势以及不足，对学生进行鼓励，使其克服自己的恐惧感，正视自己的劣势。
（3）初中物理实验教学中多媒体的应用.
在初中物理实验课堂上使用多媒体辅助教学可以将学习的过程变得更加简单、快速，学习内容可以直观的展现出来，便于初中学生充分理解实验步骤，丰富课堂内容，改变传统的教师讲解模式，节约课堂时间，将时间更多的应用到学生对实验的兴趣上来，在初中物理实验教学中，通过引用新兴多媒体技术，利用多媒体四维立体影像、音频等，增强学生的视觉、听觉感知，同时作为教学辅助工具，这种全新教学课堂模式提高教学有效性，极大地丰富了课堂内容，提高学生的学习兴趣，进而更好的推动初中物理实验教学的有效开展。
3.结语.
实验教学在初中物理课程中占据着越来越重要的地位，在提高学生物理成绩的同时，也可以提高教学有效性，注重教学方法的创新性，推动新时代物理实验课堂的进一步发展，将理论知识与社会实践相结合，提高教学能力，更好的为物理课堂做出贡献。
参考文献
[1]徐旦.新课改下初中物理教学中的实验改进与创新[J].科学大众（科学教育），2017（03）：11+47
[2]陈扬清.初中物理实验教学方法的创新思路[J].教育教学论坛，2016（02）：254-255.
[3]孙宜峰.优化实验教学 构建高效初中物理课堂[J].中国教育技术装备，2014（19）：123-124
[4]王亚娟.利用综合实践活动拓展初中物理实验教学[J].课程教学研究，2014（06）：63-66