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优秀学生由于受内外因的影响，也容易在思想上、行动上不自觉地离开既定方向，出现各种问题，而对于优秀学生的管教工作，往往是容易被班主任忽略的方面。对此，从辨证的角度来阐述了班主任如何加强对此类学生的管教工作，即既要看到优秀学生“好”的一面，也不能忽视“坏”的一面。正确地处理对此类学生“严”与“爱”的关系，是本文论述的关键所在。