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一、学科规划
本专业在掌握朝鲜语语言文学的基础上，突出了经贸大学的商务经贸特色，开设了完整商务韩国语课程体系。培养的学生不仅有朝鲜语语言能力，还具有一定的商务能力，可以从事外交，外贸等方面的事务工作。本校还与韩国院校签订了交换生的协议，把教学延伸到国外，在朝鲜语的母语环境中实施教学实践和社会实习。
二、课程体系
参考国内外知名院校的课程体系后，制定了符合我校特色的朝鲜语专业特色课程体系。（参考院校为大连外国语学院、对外经贸大学、哈尔滨理工大学、北京大学、天津外国语大学、韩国建国大学等）
从大连外院的教学计划书来看，大连外国语大学旨在培养一般的朝鲜语应用型人才。且仅适应东北地区大量朝鲜族寄居的地区，不是特别贴近河北省朝鲜语应用的需要。就我校为经贸类大学的特点，参考了对外经贸大学朝鲜语专业的教学课程体系及哈尔滨理工大学的教学体系，不难看出对外经贸大学和哈理工的计划书更细致，做到了分学科，分方向的细化体系目标。
1、“朝鲜语 + 经贸”特色
作为唯一一个在经贸类省属重点大学开设的朝鲜语本科专业，本专业突出经贸办学特色，力争打造我省的经贸朝鲜语本科人才培养基地。为此，在课程体系设计上，实现了四大板块有机结合和相互促进，即语言知识、理论和应用能力板块，文化和文学板块，经贸商务基本理论和实际应用能力板块，通用能力和知识基础板块，形成了“四位一体，外语核心”格局，具体如下：
（1）语言板块是朝鲜语专业教育的起点、基础和核心，旨在培养学生专业语言素质与能力。
（2）文化板块是指与朝鲜语密切相关的朝韩文化和文学的教学，旨在提高学生的文化素养，培养一定的艺术和美学鉴赏能力，对语言知识学习和语言能力培养起到促进作用。
（3）经贸板块旨在让学生掌握经贸理论与实务、工商管理理论、国际商务英语，使学生在坚实的朝鲜语语言综合能力基础之上掌握经贸专业知识和操作技能。
（4）通用板块旨在让学生掌握必要的有关数学、计算机，普通话的知识技能，树立正确的马克思主義世界观。
2、“朝鲜语本科专业 + 韩国语能力考试考点”特色
韩国语能力考试（TOPIK）是韩国政府向全球推出的最具权威的韩国语考试，其类似于托福考试等。本考点是由中韩两国教育部联合选定。本专业鼓励学生大一结束前通过TOPIK初级考试，获得二级证书。大三结束前通过TOPIK高级考试拿到不低于五级证书。如特别优秀达到6级科目平均为90分以上标准的，拟推荐保送韩国又石大学研究生。在我国，同时具备朝鲜语本科专业和韩国语能力考试考点的院校仅23所。以韩国语能力考试为督促检验方式，促进学生用心学习。
3、全面进行国际化办学的特色
本专业所有专任教师均为韩国名校及国内名校毕业的硕博士研究生。同时，韩籍外教比例大。所有外教均拥有韩国大学博士学位。这样创造了高层次的朝鲜语教学和研究的人文环境。
我校与韩国又石大学、光州女子大学、群山大学、圆光大学、全北大学等韩国院校开展交换生培养模式。在大学四年期间，本专业70%以上的学生均能被交换到上述院校进行为期一年的公派留学。交换生被公派留学期间的学费被全部免除，所修学分被予认定和转移。
4、“朝鲜语专业 + 政府咨询 + 社会服务”的特色
本专业教师积极开展朝鲜半岛问题研究，充分发挥本专业教师和学生的外语优势，积极为我省对朝韩交流与合作进行服务。近几年来，本专业为河北省和石家庄市等做了以下工作：
（1）为河北省政府与韩国全罗北道政府、石家庄市政府与韩国群山市政府进行联络，促成政府间的正式交流。
（2）为石家庄空港工业园区引进韩资进行规划，并进行招商工作。
（3）全程参与河北省委组织部和党校与韩国京畿道开展的高级公务员交换培训翻译工作。
（4）石家庄友好城市，韩国天安市政府代表团访问学校时，专业师生负责了陪同翻译工作。
（三）发展目标
1、专业建设规划
坚持“一步一个脚印”的原则，进行朝鲜语专业建设。本校专业在2010年、2011年和2013年、2015年、2016年、2017年、2018年进行了招生。即将到来的2018级新生，经系研究决定，开始由专职教师兼任辅导员老师。教学生活一体化，更有利于了解和掌握新生的思想状态和精神状态。
2、近5年教学科研发展规划
（1）建立河北省朝鲜语研究基地
充分整合本校朝鲜语优势教学资源，以经贸朝鲜语为突破口，认真搞好朝鲜语研究工作。在此基础上，本专业积极协调我省其他院校力争用5年时间成立“河北省朝鲜语学会”，将本专业打造为河北省的朝鲜语教学科研基地。
（2）打造朝鲜半岛问题研究基地
本专业积极致力于对朝鲜半岛问题的研究。本专业多次参加复旦大学韩国研究中心、上海对外经贸大学国际战略与政策分析研究所、（韩）统一研究院、（韩）东亚大学研究生院等单位主办的关于朝鲜半岛问题研究的学术会议。本专业将主要针对如何提升河北省与韩国的交流与合作水平进行专项研究。
（3）搞好教材开发。
在我国，经贸类朝鲜语图书开发严重不足。这严重影响了我国朝鲜语专业的健康发展。为改变这一局面，本专业如下制定了2018-2026年的开发教材计划，参照韩国大学教材，正文用韩文写作，不设中文译文，只设韩、汉的专业词汇对照表。拟出版韩国语综合教程1—6，管理学原理、市场营销、韩国文化产业研究、人力资源管理等商务经贸类课本。及教材辅导书韩国语能力考试初级、高级各一本。
二、教学资源
本专业非常重视购置和搜集图书资料工作。1、本专业在开设之初，韩国光州女子大学理事长郑秀镇教授、群山大学、北京韩国国际学校等单位和个人向我校捐赠了1000余本韩文原版图书。2、每年为学生订阅20余种与本专业相关国内的期刊。3、每年为教师订阅12余种与本专业相关国内的期刊。
我校可供学生使用的网络有校园网、WIFI、无线移动通讯网、有线电视网等。
向学生提供庆熙大学、圆光大学、群山大学等韩国著名院校的电子图书馆和韩国国会图书馆的登陆信息。利用电子平台资源阅读和下载有关学术论文和书籍等。
三、师资队伍
本专业共配备5名专任教师，且均具有韩国留学背景，留学时间均在4年以上。专任教师的配备符合教授学生专业技能、专业知识和相关课程的需要。其中管理学博士3名、文学博士2名、文学硕士1名、传播学硕士1名。拟近期再聘语言学文学博士2名。
四、教学效果：
朝鲜语专业的教学效果如下：
（一）韩国语能力考试（TOPIK）高级通过率为100%。
（二）本专业学生特别是赴韩交换生的朝鲜语听、说、读、写、译的综合素质非常高，能够像母语一样纯熟使用朝鲜语。
（三）知识面宽，有创新能力，能够承担各类翻译工作。
（四）懂得外事外交和商业礼仪，跨文化沟通能力强，专业学生曾多次从事各种外事翻译活动和工作。
（五）就业情况如下：
朝鲜语系毕业生有考取了国家公务员或在高校从事教学、管理工作，学生考取北京外国语大学、韩国首尔大学、高丽大学、庆熙大学、成均馆大学、梨花女子大学等国内外高校的硕士研究生。2014届，2015届，2017届毕业生就业情况分布大致相当，其中2017届毕业生就业率达到100%。
韩国高校也比较乐于接收我专业的毕业生，在公派赴韩留学期间，我校学生已经和韩方院校有过一定接触，能够更快适应毕业后去海外读研的学习和生活。学生自身有很好的语言应用基础，还有留学入学条件中最重要的韩国语能力考试高等级证书，申请韩国大学的留学生奖学金的几率也大幅提高，因此应该继续坚持外国语学院朝鲜语专业学生的经贸类培养方向和国际化教学模式。完善学生毕业就业导向，使专业得到进一步发展。
本专业在掌握朝鲜语语言文学的基础上，突出了经贸大学的商务经贸特色，开设了完整商务韩国语课程体系。培养的学生不仅有朝鲜语语言能力，还具有一定的商务能力，可以从事外交，外贸等方面的事务工作。本校还与韩国院校签订了交换生的协议，把教学延伸到国外，在朝鲜语的母语环境中实施教学实践和社会实习。
二、课程体系
参考国内外知名院校的课程体系后，制定了符合我校特色的朝鲜语专业特色课程体系。（参考院校为大连外国语学院、对外经贸大学、哈尔滨理工大学、北京大学、天津外国语大学、韩国建国大学等）
从大连外院的教学计划书来看，大连外国语大学旨在培养一般的朝鲜语应用型人才。且仅适应东北地区大量朝鲜族寄居的地区，不是特别贴近河北省朝鲜语应用的需要。就我校为经贸类大学的特点，参考了对外经贸大学朝鲜语专业的教学课程体系及哈尔滨理工大学的教学体系，不难看出对外经贸大学和哈理工的计划书更细致，做到了分学科，分方向的细化体系目标。
1、“朝鲜语 + 经贸”特色
作为唯一一个在经贸类省属重点大学开设的朝鲜语本科专业，本专业突出经贸办学特色，力争打造我省的经贸朝鲜语本科人才培养基地。为此，在课程体系设计上，实现了四大板块有机结合和相互促进，即语言知识、理论和应用能力板块，文化和文学板块，经贸商务基本理论和实际应用能力板块，通用能力和知识基础板块，形成了“四位一体，外语核心”格局，具体如下：
（1）语言板块是朝鲜语专业教育的起点、基础和核心，旨在培养学生专业语言素质与能力。
（2）文化板块是指与朝鲜语密切相关的朝韩文化和文学的教学，旨在提高学生的文化素养，培养一定的艺术和美学鉴赏能力，对语言知识学习和语言能力培养起到促进作用。
（3）经贸板块旨在让学生掌握经贸理论与实务、工商管理理论、国际商务英语，使学生在坚实的朝鲜语语言综合能力基础之上掌握经贸专业知识和操作技能。
（4）通用板块旨在让学生掌握必要的有关数学、计算机，普通话的知识技能，树立正确的马克思主義世界观。
2、“朝鲜语本科专业 + 韩国语能力考试考点”特色
韩国语能力考试（TOPIK）是韩国政府向全球推出的最具权威的韩国语考试，其类似于托福考试等。本考点是由中韩两国教育部联合选定。本专业鼓励学生大一结束前通过TOPIK初级考试，获得二级证书。大三结束前通过TOPIK高级考试拿到不低于五级证书。如特别优秀达到6级科目平均为90分以上标准的，拟推荐保送韩国又石大学研究生。在我国，同时具备朝鲜语本科专业和韩国语能力考试考点的院校仅23所。以韩国语能力考试为督促检验方式，促进学生用心学习。
3、全面进行国际化办学的特色
本专业所有专任教师均为韩国名校及国内名校毕业的硕博士研究生。同时，韩籍外教比例大。所有外教均拥有韩国大学博士学位。这样创造了高层次的朝鲜语教学和研究的人文环境。
我校与韩国又石大学、光州女子大学、群山大学、圆光大学、全北大学等韩国院校开展交换生培养模式。在大学四年期间，本专业70%以上的学生均能被交换到上述院校进行为期一年的公派留学。交换生被公派留学期间的学费被全部免除，所修学分被予认定和转移。
4、“朝鲜语专业 + 政府咨询 + 社会服务”的特色
本专业教师积极开展朝鲜半岛问题研究，充分发挥本专业教师和学生的外语优势，积极为我省对朝韩交流与合作进行服务。近几年来，本专业为河北省和石家庄市等做了以下工作：
（1）为河北省政府与韩国全罗北道政府、石家庄市政府与韩国群山市政府进行联络，促成政府间的正式交流。
（2）为石家庄空港工业园区引进韩资进行规划，并进行招商工作。
（3）全程参与河北省委组织部和党校与韩国京畿道开展的高级公务员交换培训翻译工作。
（4）石家庄友好城市，韩国天安市政府代表团访问学校时，专业师生负责了陪同翻译工作。
（三）发展目标
1、专业建设规划
坚持“一步一个脚印”的原则，进行朝鲜语专业建设。本校专业在2010年、2011年和2013年、2015年、2016年、2017年、2018年进行了招生。即将到来的2018级新生，经系研究决定，开始由专职教师兼任辅导员老师。教学生活一体化，更有利于了解和掌握新生的思想状态和精神状态。
2、近5年教学科研发展规划
（1）建立河北省朝鲜语研究基地
充分整合本校朝鲜语优势教学资源，以经贸朝鲜语为突破口，认真搞好朝鲜语研究工作。在此基础上，本专业积极协调我省其他院校力争用5年时间成立“河北省朝鲜语学会”，将本专业打造为河北省的朝鲜语教学科研基地。
（2）打造朝鲜半岛问题研究基地
本专业积极致力于对朝鲜半岛问题的研究。本专业多次参加复旦大学韩国研究中心、上海对外经贸大学国际战略与政策分析研究所、（韩）统一研究院、（韩）东亚大学研究生院等单位主办的关于朝鲜半岛问题研究的学术会议。本专业将主要针对如何提升河北省与韩国的交流与合作水平进行专项研究。
（3）搞好教材开发。
在我国，经贸类朝鲜语图书开发严重不足。这严重影响了我国朝鲜语专业的健康发展。为改变这一局面，本专业如下制定了2018-2026年的开发教材计划，参照韩国大学教材，正文用韩文写作，不设中文译文，只设韩、汉的专业词汇对照表。拟出版韩国语综合教程1—6，管理学原理、市场营销、韩国文化产业研究、人力资源管理等商务经贸类课本。及教材辅导书韩国语能力考试初级、高级各一本。
二、教学资源
本专业非常重视购置和搜集图书资料工作。1、本专业在开设之初，韩国光州女子大学理事长郑秀镇教授、群山大学、北京韩国国际学校等单位和个人向我校捐赠了1000余本韩文原版图书。2、每年为学生订阅20余种与本专业相关国内的期刊。3、每年为教师订阅12余种与本专业相关国内的期刊。
我校可供学生使用的网络有校园网、WIFI、无线移动通讯网、有线电视网等。
向学生提供庆熙大学、圆光大学、群山大学等韩国著名院校的电子图书馆和韩国国会图书馆的登陆信息。利用电子平台资源阅读和下载有关学术论文和书籍等。
三、师资队伍
本专业共配备5名专任教师，且均具有韩国留学背景，留学时间均在4年以上。专任教师的配备符合教授学生专业技能、专业知识和相关课程的需要。其中管理学博士3名、文学博士2名、文学硕士1名、传播学硕士1名。拟近期再聘语言学文学博士2名。
四、教学效果：
朝鲜语专业的教学效果如下：
（一）韩国语能力考试（TOPIK）高级通过率为100%。
（二）本专业学生特别是赴韩交换生的朝鲜语听、说、读、写、译的综合素质非常高，能够像母语一样纯熟使用朝鲜语。
（三）知识面宽，有创新能力，能够承担各类翻译工作。
（四）懂得外事外交和商业礼仪，跨文化沟通能力强，专业学生曾多次从事各种外事翻译活动和工作。
（五）就业情况如下：
朝鲜语系毕业生有考取了国家公务员或在高校从事教学、管理工作，学生考取北京外国语大学、韩国首尔大学、高丽大学、庆熙大学、成均馆大学、梨花女子大学等国内外高校的硕士研究生。2014届，2015届，2017届毕业生就业情况分布大致相当，其中2017届毕业生就业率达到100%。
韩国高校也比较乐于接收我专业的毕业生，在公派赴韩留学期间，我校学生已经和韩方院校有过一定接触，能够更快适应毕业后去海外读研的学习和生活。学生自身有很好的语言应用基础，还有留学入学条件中最重要的韩国语能力考试高等级证书，申请韩国大学的留学生奖学金的几率也大幅提高，因此应该继续坚持外国语学院朝鲜语专业学生的经贸类培养方向和国际化教学模式。完善学生毕业就业导向，使专业得到进一步发展。