世界文明视野中的泉州城市空间及文化变迁

来源 :文化创新比较研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:d2587754
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
中世纪世界各大文明都将焦点转向海洋,推动了海上贸易的发展.在海外贸易的推动下,泉州番客势力的扩张及聚居形态的改变,极大地推动了城市空间的改变,在这个变迁的空间里,跨文化接触在深度与广度上都进一步加深,由此形成泉州独具特色的多元文化并存空间.
其他文献
近年来,高校网络思政教育工作已经开始快速发展,高校可以借助网络平台对大学生进行思政教育,引导其形成正确的三观,以立德树人为目标创建网络化的思政教育模式.但是当前在高校网络思政教育的工作中还存有很多不足,不利于思政教育工作的良好发展.因此,在未来发展的进程中,应该进行网络思政教育的转向,合理研发网络思政教育产品,坚持党的领导,在新时期的环境中通过网络思政教育的方式培养大学生正确的人生观价值观,促使其形成社会主义核心价值观,满足人才培养的基本需求,为网络思政教育工作的后续发展夯实基础.
高校在为社会培养专业型人才的过程中,应加大人才思想政治的教育,通过多种措施实施课程思政,使学生在课程思政的学习过程中,既能形成创新发展理念,使自己的思想适应社会发展,还能使高校传统的思政教学模式不断创新,在变化中提升高校思想教育的效果,增强教师立德树人的意识,为我国培养更多高素质人才.
在新媒体背景下,信息化技术的发展对高校思想政治教育的方法和模式产生了促进与冲击双重作用,对高校思政教育教师也提出新的要求.因此改变传统高校思政教育模式,提升网络思政教育效果,培养专业的网络思政教育团队迫在眉睫.基于此,该文针对新媒体时代高校网络思政教育面临的挑战及高校网络思政教育创新策略展开分析,供广大高校思政工作教育者参考.
为提高特殊教育效果,优化特殊教育理念,该文对现代教育理论指导下特殊教育理念转型进行研究.首先应明确现代教育理论对特殊教育的指导作用,并以现代教育理论为依托,通过确定特殊教育未来的正确方向、协调现代教育理念与特殊教育理念的关系,转变特殊教育理念,达到与时俱进.最后明确特殊教育应遵循的基本原则,以求将特殊教育落到实处,为每一位需要特殊教育的学生带来帮助.
“一带一路”作为中国的国家战略对我国现代化建设具有深远的战略意义.高职教育如何顺应时代发展,有效响应和支持国家的对外发展战略,成为当前高职教育应重点思考的问题.而工匠精神是增强国家经济竞争力的精神资源,与“一带一路”倡议的核心目标相契合.因此,高职院校应抓住机遇,将教育改革与工匠精神培养进行结合,旨在为新时期社会发展培养更多的高素质人才.
为了分析地方特色文化的教学资源,在构建文化资源与思想政治理论融合教育发展高职思政教学的探究途径中,本着弘扬历史文化资源的转换方式,在高职院校实践活动中通过讲授案例的方式融入高职思政的教学空间,实现丰富教学资源的文化品位教学效果.并在新时代创新改革高职思政课程实践教学的检视教学分析中,通过探究高职思政课程教学改革的明确方向与思想理念,有效地解决当前教学问题,以及创新设定合理化的高职思政教学实践教学目标,从而细化了教学实践大纲,增强思政教学课程标准的实施方案以及科学量化的考核管理体系,推进了高职思政课程融合地
中国文化“走出去”战略影响了学校教育进行俄语教学计划的人才培养目标.教师要根据学校教育教学工作要求,理解此战略对实际人才培养模式的具体要求,了解中国文化要实现的对外交流和贸易活动等目标的国际价值,在俄语专业教学中了解俄语翻译人才的培养需求.学校教育所实行的俄语翻译人才培养模式,要结合跨国企业的岗位工作要求和大学生职业规划要求,对教育教学工作中大学生实习、就业等方面做细致研究.
为提高民办高校在教育市场的地位,改善民办高校不受重视的现状,该文基于教育理论的发展,对民办高校office hour制度实施路径展开研究.分析民办高校发展现状与民办高校教学制度实施现状,把握当下教育体制中存在的不足.因此,在落实制度过程中,教师应做到对学生发展情况与个性的动态监测,充分地发挥自身的教育职能,履行自身作为一名教师的监督义务.同时,在时间允许的条件下,可为每名学生适当增加课下辅导的时间,对于学生的个人发展与升学进行有针对性的指导.此外,定期实施心理干预与疏导教育行为,制定有一定弹性的教育指导方
“中国梦”有着丰富的思想内涵、鲜明的时代特征和深远的历史意义,是千百年来中国人共同向往的美好蓝图,更是每一个中职生应该坚守的理想信念.该文试图通过探索如何把“中国梦”融入中职生思想政治教育来丰富中职生思想政治教育的内容和拓展中职生思想政治教育的途径.
榆林是一块红色的土地,拥有丰富独特的红色资源,通过从强化课程开发意识、制定课程目标、精选课程资源和建立课程开发保障机制等方面对其进行系统、科学的开发,形成红色教育培训课程,既有助于榆林红色资源的传承和利用,又能落实榆林红色资源的育人价值,对构建和谐社会、内化学习参训者的思想品格,价值观和爱国情怀具有重要作用.