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大学英语四六级考试题型的设置直接关系到其考生的学习方法和复习方向。本文阐明了大学英语四六级测试的背景和新题型的变化;运用了Bachman提出的语言测试的交际真实性理论和语言交际能力理论来分析大学英语四六级听力试题调整原因;并从确保听力教学材料的真实性、统一多媒体和传统教学方式、加强文化背景知识的学习及提高考生心理素质四个方面提出了的具体的建议。