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如何提高学生的作文能力，一直是困惑语文教师的难题。一则，学生投入少。他们每天朝七晚五面对风火轮般不停旋转的课程，回家还要面对各科老师留下的各种家庭作业，休息日还要忙于补习，能静下心来认真写作的时间真是少之又少。二则，学生积累少。他们日常奔走于学校、家庭和补习班的三点一线中，课外阅读少，更无暇参加各种社会活动去观察和体验生活，写作时自然绞尽脑汁、搜肠刮肚也写不出来。笔者一直试图解决这个难题。通过具体的教学实践与借鉴他人的研究成果，笔者发现，开发、利用教科书文本资源，在阅读、理解文本的同时，开展课堂小练笔活动