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本文以建构主义学习理论、多元智能理论作为理论支撑,通过开设的一节公开课提出了多元化教学模式:悬疑导入,创设情境;小组合作,制定方案;实施方案,探索验证;学生汇报,多元评价;电路拓展,鼓励创新.
《电子线路》多元化教学模式的实践探微
【摘 要】
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本文以建构主义学习理论、多元智能理论作为理论支撑,通过开设的一节公开课提出了多元化教学模式:悬疑导入,创设情境;小组合作,制定方案;实施方案,探索验证;学生汇报,多元评
【机 构】
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南京新港职业学校,江苏南京,210028
【出 处】
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南昌教育学院学报
【发表日期】
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2010年6期
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