英语阅读理解常用解题思路与技巧解析

来源 :中学英语之友·下(综合版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:liongliong494
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  阅读理解考查的是学生快速获取文章信息回答问题的能力,既要求快速,也要求准确。英语阅读理解的题型大体上可以划分为如下几类,即主旨题、推断题、细节题、语义题、判断题。下面,围绕这些不同的题型分别介绍一些解题技巧。
  1.主旨题:题目基本围绕main idea, best title, purpose, conclusion进行问答,在考试中所占比例仅次于事实细节题和推理判断题。常见的提问方式如下:
  This passage is mainly about…?
  What is the main topic(idea, theme, subject) of the passage/paragraph?
  The best title of the article is…?
  解题技巧:以议论文为主是阅读文章选取的特点,而开门见山是英文写作的特点,文章的主题句通常位于首段或尾段,通过双首原则可寻找到突破点。有时主旨句也出现在文章的中间段落,此时应该带着问题细读文章的首段和尾段找出其中心,抓住每个段落的主题句,明确文章的中心思想。
  注意:如果主旨题是文章的第一道题,先把后四道题做完后再回过头来做这道题,所有细节题完毕后主旨就浮出水面,可以节省时间。
  2.推断题:是学生失分较多的题型,需要根据文章中提供的信息进行综合的推理分析,推测出作者的隐含意义。推断题通常包括以下几个方面的内容:
  (1)针对文章中的某个细节进行推断。
  (2)根据文章推测作者的观点、目的、态度和思路。
  常见的提问方式有:
  It is implied, but not stated, that…
  What’s the author’s attitude towards?
  It can be inferred that the preceding/following paragraph of the passage most probably discussed…
  From the passage, it can be inferred that…
  解题技巧:主观臆断是大忌,推理必须是基于文章的具体事实细节,并且是做最直观的推断。一定要在文章中找到推测的依据进行合理严密的推断。如果是针对文章中的某个细节进行推断,就要先在文章中找到该细节所在的句子,在正确理解该句的基础上推断出未知的事实。如果是根据文章推测作者的观点、目的、态度和思路,应该首先确定文章的中心思想,然后根据中心和作者所陈述的事实及细节进行推断。如果是推断文章中没出现的前一段或下一段的内容,应在仔细阅读并理解了文章内容的基础上,重点分析文章的首、尾两段尤其是文章的开始句和结束句。针对文章人物性格的推断在考试中不太常见,但是对于人物性格的分析有助于理解作者的观点,因此,在阅读中要注意对人物语言、动作、行为等的描述。
  3.细节题:事实细节类题型是阅读理解中出现频率最高的题型,这类问题与推理性问题截然相反,虽然可以从原文中找到答案,但是为了干扰考生,往往将原文进行改写。照抄原文,一字不改的不一定就是答案,而与原文意思相同的,才是正确选项。此类试题的考查目标是考生对文章中主要事实或细节的辨认,不掺杂主观内容,是针对文章的某个具体细节而设,如:原因、结果、条件、现象等。常见的提问方式如下:
  According to the passage, the best answer to…is…
  The author says…because…
  All of the following are mentioned in the passage except…
  解题技巧:一般来说,此类题的答案均可在文章中找到,但正确选项的答案往往是用同义的词句对原文的转述。因此,运用关键词可以有效地解决这类题。仔细审题,弄清题目的具体要求,画出关键词,画出四个选项中的关键词,运用关键词回文章中定位,找出文章中相对应的细节性句子,分别与四个选项进行一一对照,以确定答案。
  4.语义题:所谓语义题就是从文章的某句话中选出一个单词、短语或词组进行提问,要求考生对其进行一定的分析,推测出其在文章中的特定含义。常见的提问方式有:
  The author uses the expression “…” to refer to…
  The word “…” can best be replaced by…
  The word “…” in line…probably means…
  解题技巧:在解这类题时,首先要找到该词或短语所在的句子,然后确定单词的词性以及单词、短语等在句子中所起的语法作用,明确整个句子的含义,同时对上下文进行认真的分析,以确定上下文中是否有该词的定义、同义词、近义词或反义词,从而可以判断出正确答案。
  5.判断题:判断题主要考查学生对某个特定细节的判断辨知能力。要求学生能根据文章的内容,对所提问题真实与否,在文章中是否提及等做出正确的判断。此类题常见的提问方式有:
  Which of the following is NOT mentioned(included, implied) in the passage?
  Which of the following statements is true/false?
  All the following are true except…
  解题技巧:主要适用排除法。首先大体看一下所有的选项,运用常识排除太绝对或不可能的选项,然后在选项中定位关键词,迅速找到文章中相对应的部分,细读一下有关内容,与文章内容一致的即可肯定,不一致的即可否定。虽然这类问题主要涉及的是细节,但是我们不能忽视文章的中心。正确的选项是与文章的中心思想保持一致的。因此,建议学生在回答这类问题时,要以中心思想为前提,与中心思想相一致的可能是答案,反之可能是干扰项。
  以上,介绍了英语阅读理解的几种解题技巧,仅供各位教师指导学生学习时进行参考。方法固然重要,但具体到解题过程,还要根据学习者自身的实际、题目的具体要求,采用不同的解题方法,不可盲从,不可照搬。只有这样,好的学习方法才会为我所用,在解题过程中才会起到事半功倍的效果。
其他文献
摘要:高中英语新课程标准指出,教学的最终目的是为了能够对英语这门语言加以灵活的应用。其中,高中写作教学就是一个非常直接的应用。然而,在实际的写作教学之中,学生却由于语言习惯用法上的不适应,在实际过程中出现了一定的错误。本文首先分析了高中英语写作过程中经常出现的错误,然后针对这些错误论述了加强高中英语写作教学的策略。  关键词:高中英语 错误 写作教学  高中英语新课程改革标准指出,应该对英语语言加
针对中医药院校青年教师队伍国际化程度较低,青年教师队伍的思想与行为以及学校师资队伍建设机制都存在一定的问题,提出以“中国特色,世界一流”为目标,中医药院校应做好顶层
一、创建积极有利的情感。激发浓厚的英语学习兴趣  创建良好的师生感情,关键一点就是老师要真诚地关爱每一个学生。心理学认为,爱是人们普遍存在的需要,教师应用心去了解每一个学生的需要,倾听学生的心声,帮他们排忧解难,使他们感受到被关爱并产生愉悦心境,从而唤起他们对学习英语的热情,调动他们学英语的积极性和主动性。  二、创设轻松的学习环境。营造良好的课堂气氛
一、导学式教学法的定义  著名教育学家陶行知有云:“先生的责任不在教,而在教学,教学生学”,叶圣陶先生说:“95%的学生是可以学好的,只是时间问题,95%的学生是会学的,只是方法问题。”新课标要求学生是学习的主体。而导学式教学就是老师指导,引导学生自学,其目的是培养学生的学习能力。在教学中,要求教师废止“灌注型”、“填鸭式”的教法,换之以在教师的引导下,学生最大限度地发挥自主求知自主学习的主体精神
传统的美术教育理念,影响和束缚了美术课程的改革和发展.这就要求教师在美术教育的过程中,应当强化美术课程教学的改革,重视学生审美意识和能力培养,重视美术教学与生活和实
非谓语动词是中学英语语法中的重点和难点,也是高考中的必考项目。本文主要对非谓语动词的解题方法作一个介绍和探讨。本文把解非谓语动词的方法分五个步骤,称之为“武功秘笈”,即“确定作用——判断逻辑主语——分析主/被动——明确时间关系——牢记特殊情况”,此“五步骤”的具体内容如下:  1.确定作用:分析句子结构, 确定“谓语还是非谓语”,如果是非谓语动词,分析非谓语动词在句中所起的作用,如充当主语、宾语、
谁都想在社会中有立足之地,作为一个平凡的学子,高考便是唯一出路。整天抱怨成山的作业,可怜的睡眠时间,这恐怕是所有高中生的问题。可是荆棘阻拦不了勇士,石块永远压不住大树,云朵永远遮挡不了太阳。高考只会堵住弱者,堵住小草,遮住星光。  汉代时的察举,自隋以来的科举难道都是公平的?难道古代科举的录取率会高于当今的清华北大?答案是否定的。古代多少有才之士无法被录用,只能流离一生亦或自己著书,蒲松龄就是一个
对一个人来说,人生其实就是长征。如何炼就美丽人生呢?我想只要你认真研读毛主席长征时期诗词,那雄伟壮丽的史诗旋律,定会开启你人生新的长征。对此,我想谈三点体悟。一是领
期刊
苏霍姆林斯基认为:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者,而在儿童的精神世界里,这种需要特别强烈.”
是中阐明“养生”的一则寓言.短文以细致繁复的笔触描述疱丁出神人化的解牛之术,并通过“解牛”之“技”来喻示“养生”之“道”.但笔者认为,庄子在这篇寓言中其实还蕴含了一