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发展，是永恒的主题。中小学教师的“可持续发展”不是封闭的自我设计，而是一个开放的、互动的、自我不断消解与动态生成的过程。“命令无法完成改革。”是任何改革的第一原则。我想：中小学教师的可持续发展也是制度、培训、考核所无法真正实现的。因为人是“自我选择的产物”，人的发展不仅有赖于人的先天素质与外部环境，而且有赖于人的自我意识、自由选择、自主实践与反思，即人对自身发展的一种自觉意识。