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群文阅读高度整合了阅读内容,可充分提升学生的语用能力.基于此,本文分析了指向语用的群文阅读,并以《四大民间故事》为例,从创设群文阅读情境、梳理相似故事情节、品读经典语言之美、迁移群文写作方法等,提高学生的读写能力.
指向语用的群文阅读——以《四大民间故事》为例
【摘 要】
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群文阅读高度整合了阅读内容,可充分提升学生的语用能力.基于此,本文分析了指向语用的群文阅读,并以《四大民间故事》为例,从创设群文阅读情境、梳理相似故事情节、品读经典
【机 构】
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江苏省常州市新北区泰山小学,江苏常州,213000
【出 处】
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时代教育
【发表日期】
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2018年14期
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