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[摘 要]随着电子商务的快速发展，电子商务人才缺口与电子商务专业学生就业难的矛盾也凸显出来，电子商务专业实践教学改革势在必行。本文分析了电子商务实践教学中存在的若干问题及网上创业实践教学改革的可行性，并在此基础上提出了网上创业实践教学改革的实现路径，旨在培养电子商务发展所需要的复合型人才。
[关键词]电子商务；网上创业；实践教学
[DOI]1013939/jcnkizgsc201528084
进入21世纪以来，我国电子商务行业进入高速发展期，成为我国社会经济的重要组成部分。与此同时，电子商务人才缺口与电子商务专业学生就业难的矛盾也凸显出来。我国电子商务专业教育起步时间较短，专业建设与实践教学模式尚在探索之中，高校培育的电子商务专业毕业生的知识能力结构与企业社会需求之间还存在相当大的差距。因此，改革现有的实践教学模式，采用网上创业实践教学方式，培养电子商务发展所需要的应用型人才已成为当前紧迫的任务。
1 电子商务实践教学中存在的问题
第一，课程设置不合理。课程设置没有体现应用型电子商务专业的特点，采取传统的专业基础课+专业核心课的方式，理论教学内容较多，实践教学环节较少，一些实验内容流于形式而不注重实际效果；脱离现实的商业环境，在虚拟的环境中操作，缺少真实的创业实践活动，片面强调学生的动手能力而忽略了动脑的要求，不利于学生综合应用能力的培养；缺乏与时俱进的案例教学。
第二，利用模拟实验教学软件开展实践教学。目前许多学校实践教学的过程中普遍采用模拟软件，学生只能被动的按照模拟软件设定的程序展开操作，整个过程枯燥乏味，无法激发学生的学习兴趣，而且这种模式也不能让学生真正掌握电子商务的核心，与实际企业运作脱离，无法真正提高学生的应用能力。同时电子商务发展迅速，教学使用的教学软件及教材更新慢，导致实践教学活动与电子商务的发展差距越来越大，从而在实践教学中未能起到实实在在的作用。
第三，教师本身的实践能力不强。大部分中青年教师缺乏社会实践，具有丰富的理论知识，但是动手能力较差，严重地影响了对学生实践能力的培养。
第四，学生实习等社会实践环节流于形式。一些学校教学管理人员和专业课教师对学生实践的重要性认识不足，忽视学生实践管理；另外，由于涉及企业商业机密等问题，企业在安排学生实习的过程中，不安排其参与全部商业运作过程，使得学生的实习成了“走马观花”式的参观；还有一些院校甚至将学生“放羊”，让学生分散到各地自己寻找实习单位。
鉴于上述实践教学存在的问题，本文提出以网上创业实践教学替代传统的实验教学方式，理论与实践相结合，培养复合型电子商务人才。
2 网上创业实践教学改革的可行性分析
21 网上创业实践教学可操作性强
与实体创业相比，网上创业具有低成本、低风险、易操作的特点，为学生提供了一个实践电子商务知识和技能的真实环境；激发了学生学习的积极性和主动性，解决了学生动手能力差、理论知识空洞、创新意识缺乏等问题。
22 促进专业课程的整合
通过网上创业实践教学，把《电子商务概论》、《网络营销》、《电子商务网页设计》、《电子商务网站建设》等课程有机结合起来，在实践中加深对理论知识的理解，学中用，用中学，帮助学生掌握先进的技术与管理思想。
23 解决电子商务专业学生的就业问题
随着电子商务的高速发展，电子商务企业人才缺口与电子商务专业学生就业难的矛盾日益突出，而网上创业实践让学生积累了电子商务相关岗位所需的实战经验，同时也给电子商务专业学生带来了新的就业机会，解决了电子商务专业学生就业难的问题。
3 网上创业实践教学改革的实现路径
31 根据市场需求变化调整课程设置，不断优化培养方案
随着现代通信技术和信息经济的发展，企业对电子商务人才需求的类型发生了变化，如知识结构、能力结构等。学校培养的电子商务专业学生必须符合市场需求，才能使其充分就业。根据应用型电子商务专业的人才培养目标调整了培养方案并在实践的过程中不断的优化该方案，使其较好地贴近毕业生岗位需求。增加网上创业相关课程的设置，加强网络创业能力的培养，通过网络创业的方式使学生成长为高素质应用型专业人才；以创业为目标，学生自愿组建创业团队，培养学生实践能力的同时，提高学生创业素质，培养学生综合运用能力、组织能力、团队协作能力；以创业为导向，培养学生网页设计和制作技巧的能力，利用SEO实现搜索引擎营销的能力，掌握网上店铺的设计、管理、营销及订单处理的能力，独立进行图片优化的能力等。
32 网上开店实践教学设计
随着B2C、C2C电子商务平台的快速发展，越来越多的大学生选择在这些平台上开设网店，因为网店具有投资成本低、风险低、易操作等特点。同时，学生在开店的过程中，可以提高自己的实践动手能力，加深对理论知识的理解，积累丰富的经验，为毕业后的自主创业打下坚实的基础，拓宽就业渠道。具体的网上创业实践教学内容包含以下模块。
（1）网上创业教育。该模块主要通过创业教育培训，学生树立创业意识，了解创业流程，能够在淘宝、易趣、当当等网络平台上开设网店。
（2）店铺装修与管理。该部分主要介绍了网店装修过程中各个模块的设计制作，如店铺招牌设计以及宝贝描述页面模块设计等，培养学生图像处理、网页设计等方面的能力。
（3）店铺推广。该模块主要是网络营销知识的实践与应用，要求学生学会使用各种常用的推广方法和推广工具，如即时通信工具、直通车、淘宝客、SEO等，培养学生的营销能力。
33 建立全新的考核体系
传统的考核体系主要是单一的课堂考核体系，随着教学改革的深入，需要全面改革传统的考核体系，建立全新的、开放式的教学考核体系。采取多种考核模式相结合的方式，例如课堂讨论、店铺运营状况、网店整体运营规划方案、市场调研等，加大学生实践技能方面的考核，从而达到理论与实践相结合，提升学生的综合能力。
34 建立一个应用型教学团队
“双师型”教师队伍的建设是电子商务专业教学内容和课程体系改革能顺利进行的重要保证。目前教师队伍理论知识较强、实践知识相对较弱，应该改变这种知识结构，建立一支能适应高校教育特点、结构合理、高水平、高素质的既懂理论又能实践，既会讲授又会操作的“双师型”师资队伍。在建立应用型教学团队的基础上，撰写一些应用型教学的书籍，满足应用型人才培养需求。现有教材都偏向理论化，这不利于应用型人才培养，但培养一个实践性教师团队，并逐步进行实用的课程编撰还需要很长时间，难度也较大，继续加大力度引进应用型人才。
35 完善实训基地建设
开展校企合作，建立校内、校外双重实习基地。在校内可以建立大学生创业孵化基地，把积极创业的学生会集在一起，互相交流，取长补短，提高自身的实践能力。在校外可以通过与企业开展合作的方式建立长期稳定的实训基地，让学生有机会参与到电子商务的实际活动中，将理论知识和实践知识有机结合起来。通过实践提高学生的职业能力，实现学生到工作岗位的“零距离”、“零适应”，增加就业的机会。
4 结 论
电子商务是一门应用性很强的复合型前沿学科，对于应用型学校教育来说，电子商务专业人才的培养目标是培养具有较强的商务理论基础和计算机技术应用能力的高层次复合型人才，能够创造性地解决网络贸易和信息管理中的实际问题。如何突破电子商务人才培养的瓶颈，建立合理的、完善的培养体系，是电子商务专业实践教学改革的重点。
参考文献：
[1]王崇志基于高职电子商务专业网上创业的实践教学研究[J].宿州教育学院学报，2015（4）：157-158
[2]陈冰冰创业教育植入高职高专电子商务专业实践教学研究——以网上开店为例[J].河南商业高等专科学校学报，2012（1）：117-119
[3]张海燕电子商务专业在校大学生网上创业教育研究[J].当代教育理论与实践，2014（2）：34-36
[4]刘慧娟，胡燕灵，李佳明以就业为导向的电子商务实践教学体系研究[J].北方经贸，2013（6）：44-45
[关键词]电子商务；网上创业；实践教学
[DOI]1013939/jcnkizgsc201528084
进入21世纪以来，我国电子商务行业进入高速发展期，成为我国社会经济的重要组成部分。与此同时，电子商务人才缺口与电子商务专业学生就业难的矛盾也凸显出来。我国电子商务专业教育起步时间较短，专业建设与实践教学模式尚在探索之中，高校培育的电子商务专业毕业生的知识能力结构与企业社会需求之间还存在相当大的差距。因此，改革现有的实践教学模式，采用网上创业实践教学方式，培养电子商务发展所需要的应用型人才已成为当前紧迫的任务。
1 电子商务实践教学中存在的问题
第一，课程设置不合理。课程设置没有体现应用型电子商务专业的特点，采取传统的专业基础课+专业核心课的方式，理论教学内容较多，实践教学环节较少，一些实验内容流于形式而不注重实际效果；脱离现实的商业环境，在虚拟的环境中操作，缺少真实的创业实践活动，片面强调学生的动手能力而忽略了动脑的要求，不利于学生综合应用能力的培养；缺乏与时俱进的案例教学。
第二，利用模拟实验教学软件开展实践教学。目前许多学校实践教学的过程中普遍采用模拟软件，学生只能被动的按照模拟软件设定的程序展开操作，整个过程枯燥乏味，无法激发学生的学习兴趣，而且这种模式也不能让学生真正掌握电子商务的核心，与实际企业运作脱离，无法真正提高学生的应用能力。同时电子商务发展迅速，教学使用的教学软件及教材更新慢，导致实践教学活动与电子商务的发展差距越来越大，从而在实践教学中未能起到实实在在的作用。
第三，教师本身的实践能力不强。大部分中青年教师缺乏社会实践，具有丰富的理论知识，但是动手能力较差，严重地影响了对学生实践能力的培养。
第四，学生实习等社会实践环节流于形式。一些学校教学管理人员和专业课教师对学生实践的重要性认识不足，忽视学生实践管理；另外，由于涉及企业商业机密等问题，企业在安排学生实习的过程中，不安排其参与全部商业运作过程，使得学生的实习成了“走马观花”式的参观；还有一些院校甚至将学生“放羊”，让学生分散到各地自己寻找实习单位。
鉴于上述实践教学存在的问题，本文提出以网上创业实践教学替代传统的实验教学方式，理论与实践相结合，培养复合型电子商务人才。
2 网上创业实践教学改革的可行性分析
21 网上创业实践教学可操作性强
与实体创业相比，网上创业具有低成本、低风险、易操作的特点，为学生提供了一个实践电子商务知识和技能的真实环境；激发了学生学习的积极性和主动性，解决了学生动手能力差、理论知识空洞、创新意识缺乏等问题。
22 促进专业课程的整合
通过网上创业实践教学，把《电子商务概论》、《网络营销》、《电子商务网页设计》、《电子商务网站建设》等课程有机结合起来，在实践中加深对理论知识的理解，学中用，用中学，帮助学生掌握先进的技术与管理思想。
23 解决电子商务专业学生的就业问题
随着电子商务的高速发展，电子商务企业人才缺口与电子商务专业学生就业难的矛盾日益突出，而网上创业实践让学生积累了电子商务相关岗位所需的实战经验，同时也给电子商务专业学生带来了新的就业机会，解决了电子商务专业学生就业难的问题。
3 网上创业实践教学改革的实现路径
31 根据市场需求变化调整课程设置，不断优化培养方案
随着现代通信技术和信息经济的发展，企业对电子商务人才需求的类型发生了变化，如知识结构、能力结构等。学校培养的电子商务专业学生必须符合市场需求，才能使其充分就业。根据应用型电子商务专业的人才培养目标调整了培养方案并在实践的过程中不断的优化该方案，使其较好地贴近毕业生岗位需求。增加网上创业相关课程的设置，加强网络创业能力的培养，通过网络创业的方式使学生成长为高素质应用型专业人才；以创业为目标，学生自愿组建创业团队，培养学生实践能力的同时，提高学生创业素质，培养学生综合运用能力、组织能力、团队协作能力；以创业为导向，培养学生网页设计和制作技巧的能力，利用SEO实现搜索引擎营销的能力，掌握网上店铺的设计、管理、营销及订单处理的能力，独立进行图片优化的能力等。
32 网上开店实践教学设计
随着B2C、C2C电子商务平台的快速发展，越来越多的大学生选择在这些平台上开设网店，因为网店具有投资成本低、风险低、易操作等特点。同时，学生在开店的过程中，可以提高自己的实践动手能力，加深对理论知识的理解，积累丰富的经验，为毕业后的自主创业打下坚实的基础，拓宽就业渠道。具体的网上创业实践教学内容包含以下模块。
（1）网上创业教育。该模块主要通过创业教育培训，学生树立创业意识，了解创业流程，能够在淘宝、易趣、当当等网络平台上开设网店。
（2）店铺装修与管理。该部分主要介绍了网店装修过程中各个模块的设计制作，如店铺招牌设计以及宝贝描述页面模块设计等，培养学生图像处理、网页设计等方面的能力。
（3）店铺推广。该模块主要是网络营销知识的实践与应用，要求学生学会使用各种常用的推广方法和推广工具，如即时通信工具、直通车、淘宝客、SEO等，培养学生的营销能力。
33 建立全新的考核体系
传统的考核体系主要是单一的课堂考核体系，随着教学改革的深入，需要全面改革传统的考核体系，建立全新的、开放式的教学考核体系。采取多种考核模式相结合的方式，例如课堂讨论、店铺运营状况、网店整体运营规划方案、市场调研等，加大学生实践技能方面的考核，从而达到理论与实践相结合，提升学生的综合能力。
34 建立一个应用型教学团队
“双师型”教师队伍的建设是电子商务专业教学内容和课程体系改革能顺利进行的重要保证。目前教师队伍理论知识较强、实践知识相对较弱，应该改变这种知识结构，建立一支能适应高校教育特点、结构合理、高水平、高素质的既懂理论又能实践，既会讲授又会操作的“双师型”师资队伍。在建立应用型教学团队的基础上，撰写一些应用型教学的书籍，满足应用型人才培养需求。现有教材都偏向理论化，这不利于应用型人才培养，但培养一个实践性教师团队，并逐步进行实用的课程编撰还需要很长时间，难度也较大，继续加大力度引进应用型人才。
35 完善实训基地建设
开展校企合作，建立校内、校外双重实习基地。在校内可以建立大学生创业孵化基地，把积极创业的学生会集在一起，互相交流，取长补短，提高自身的实践能力。在校外可以通过与企业开展合作的方式建立长期稳定的实训基地，让学生有机会参与到电子商务的实际活动中，将理论知识和实践知识有机结合起来。通过实践提高学生的职业能力，实现学生到工作岗位的“零距离”、“零适应”，增加就业的机会。
4 结 论
电子商务是一门应用性很强的复合型前沿学科，对于应用型学校教育来说，电子商务专业人才的培养目标是培养具有较强的商务理论基础和计算机技术应用能力的高层次复合型人才，能够创造性地解决网络贸易和信息管理中的实际问题。如何突破电子商务人才培养的瓶颈，建立合理的、完善的培养体系，是电子商务专业实践教学改革的重点。
参考文献：
[1]王崇志基于高职电子商务专业网上创业的实践教学研究[J].宿州教育学院学报，2015（4）：157-158
[2]陈冰冰创业教育植入高职高专电子商务专业实践教学研究——以网上开店为例[J].河南商业高等专科学校学报，2012（1）：117-119
[3]张海燕电子商务专业在校大学生网上创业教育研究[J].当代教育理论与实践，2014（2）：34-36
[4]刘慧娟，胡燕灵，李佳明以就业为导向的电子商务实践教学体系研究[J].北方经贸，2013（6）：44-45