展巢湖民歌之羽翼,显传统文化之魅力 巢湖二中正与巢湖民歌一起砥砺前行,传承中华传统文化——我们在路上!

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<正>安徽巢湖二中安徽巢湖二中地处巢湖之畔,历经七十载,坚持素质教育,有着深厚的校园文化底蕴,硬件设备功能齐全,教育教学设施达标。学校曾荣获"全国未成年人思思道德建设先进单位""全国零犯罪学校"等20多项国家级荣誉和"安徽省文明单位"等30多项省级荣誉称号。近年来,巢湖二中以巢湖民歌传承普及的校园活动为抓手,展巢湖民歌之羽翼,显传
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文章以毕节市国家储备林建设项目(一期)为例,立足PPP模式运作特点,分析项目融资结构与收益回报机制,制定风险补偿机制、抵押物及贷款担保、项目成效检查验收、化解贷款利率风险等风险管控与项目工程、资金管理措施,并针对持续有效开展国家储备林建设提出加强科学经营、增强项目效益,加大科技支撑力度、提高培育成效,制定管理办法、开展动态监测,创新融资模式、出台扶持政策等对策建议,以期为探索多元化、多渠道建设国家
全国脱贫攻坚总结表彰大会指出,我国已完成消除绝对贫困的艰巨任务。为巩固脱贫攻坚成果和防止大面积返贫,针对精准返贫监测工作的问题,基于在线地理信息数据服务和数据库技术,以河南省为例,研究开发精准扶贫地理信息管理系统。最终,通过信息化手段推动精准扶贫,使该系统可以为政府巩固脱贫攻坚成果,监测返贫人口提供手段,可以为精准返贫的科学化、信息化的管理提供参考。
单元主题教学作为深化课程改革、落实核心素养的重要路径,已成为当前小学数学教育的发展趋势和研究热点。单元主题教学追求知识体系构建,注重深度学习发生,强调学科素养发展,其重中之重是做好种子课的逆向教学设计。那么在小学数学单元主题教学视角下"如何理解种子课逆向教学设计"、"为什么进行种子课逆向教学设计"、"种子课逆向教学设计的基本框架是怎样的"等一系列问题有待深入研究。我们试图采用理论与实践相结合
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本文在对东至县金寺山林场国家储备林资源全面掌握的基础上,提出针对不同郁闭度的国家储备林林分实施差异化经营,介绍了根据近自然森林经营思想,采用目标树经营法,实施改造培育和提质培优两种技术,逐步形成以珍稀用材树种为主的复层、混交、异龄林分,从而提高国家储备林质量、促进可持续经营、增加木材储备量的国家储备林提质增效技术,以期为推进其他类似储备林的建设和经营提供参考。
"直线的倾斜角与斜率"是高中解析几何的第一节课,学生通过该节课展现的解析几何研究的基本方法和思路,可以了解解析几何的研究内容。教学设计从学生已有的知识出发,注重知识之间的内在联系,借助已经学习过的平面向量和三角函数的相关内容,让学生理解直线的倾斜角与斜率概念提出的合理性和必要性,在新旧知识的联系与迁移中感受概念的生成。
本文以"直线的倾斜角与斜率"的教学为例阐述数学概念教学可以从学生身边的实例出发,将抽象的数学概念赋予现实意义,通过问题链引发学生深入思考,借助信息技术加深理解,突破难点,使得概念的形成过程更自然合理。
《高中数学课程标准》要求数学课堂以学生为主体,教师为主导,在课堂教学中,教师要创设适当的问题情境,以此激发学生的求知欲。笔者以直线的倾斜角和斜率为例,让问题教学法成为课堂设计准绳,作为课堂的设计者应该围绕核心素养的能力培养要求培养学生。在课前准备好各层次的问题,让每个学生都有所思所感所悟,增强学生思考问题和解决问题的能力,提高学生的数学核心素养。
课堂教学强调"以学生为中心".本文以"直线的倾斜角和斜率"概念教学为例,围绕教学目标,基于学生的认知基础,确定以学生为主体展开思维探究.一、课前慎思1.知识分析本课基于学生已有的学习经验,围绕旧知"坡角、坡度"的概念展开探究,通过从"数与形"两个维度的比较,生成概念获得新知.2.教学目标分析(1)理解直线的倾斜角和斜率的概念;知道倾斜角的范围;掌握直线斜率的计算方法;明白斜率与倾斜角的关系.
期刊
财产规则和责任规则为法授权利的保护提供了两种框架,商标反向混淆案件中,无论是财产规则还是责任规则,停止侵权的适用均存在一定程度的局限性。作为反向混淆理论起源地的美国,对反向混淆中永久禁令的适用进行了有益探索,在充分考虑中美两国商标取得制度差异性的基础上,针对我国商标反向混淆中停止侵权的适用,根据在先注册商标是否已经使用,采取不同的规则。对于已经使用的在先商标,以财产规则为原则,判令停止侵权并作出限
学生课业负担过重是我国教育发展过程中的沉疴顽疾,"双减"是新时期教育高质量发展的必然选择,教育高质量发展是"双减"的价值旨归。从批判教育学视角审视,"双减"存在着"质"与"量"、"增"与"减"的张力,育人为本和精神生成是"双减"的核心命题,在"双减"过程中要走出"缺失人"、无质量及路径依赖的陷阱。"双减"政策的有效推进,要从树立高质量发展理念、构筑"五育融合"教育新体系、强化学校育人使命、提升教师