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学生通过历史课程的学习,应形成历史学科核心素养,以得到全面发展、个性发展和持续发展。基础教育课程改革深入推进的过程中,实施历史课堂深度教学不失为其改革的一个重要方向。诚如伍远岳教授所言,深度教学作为一种教学理念,是对学生发展丰富性的回应,更是提升教学发展性的呼唤[1]。高中历史课堂如何深度教学,笔者试从历史课堂教学过程设计入手,尝试探讨深度教学在历史课堂中的实施策略。