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此文主要对高校网球课评价工具的缺陷,推出一个新的考核角度：表现性评价。采用教育行动研究法、文献综述法,把华东师范大学作为网球示范点,进行一个学期的观察,通过＂凯米斯＂模式进行了两轮的行动操作,退出对网球课技能评价的量规。通过开发网球表现性评价量规的实际样例,给体育课程评价量规的开发提供些许资料和思路,为新课程的建设提供依据。