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本文论述了高中汉语文教学质量面临，的现状：一是汉语文教材内容的滞后，二是课堂教学效率的低下，三是学生学习汉语文非智力因素的缺失等，这些涉及到学习汉语文兴趣、习惯、效率等方方面面，无不影响汉语文教学质量，无不影响汉语文科高考分数。为此，笔者认为，只有从宏观上弄清了汉语文教什么、为什么教、怎样教的问题，教师才会步入提高汉语文教学的正规，然后才能让学生明白学什么、为什么学、怎样学的问题，才能使学生迈上汉语文学习的康庄大道，那么加上具体可行的做法，汉语文教学质量的提高不再遥远。汉语文教师走出迷茫不再是幻想。