【摘 要】
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在初中工程结构类课程教学中,教师可结合OM活动,运用项目学习,围绕问题任务开展工程结构类搭建活动,融合跨学科知识创建学习支架,实施“模拟情境,明确分工→固定成本,多次选
【机 构】
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上海市嘉定区青少年活动中心 上海200000
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在初中工程结构类课程教学中,教师可结合OM活动,运用项目学习,围绕问题任务开展工程结构类搭建活动,融合跨学科知识创建学习支架,实施“模拟情境,明确分工→固定成本,多次选择→设计结构,实践修正→交流展示,评价激励→项目延伸,探索提升”的教学策略,让学生像工程师一样进行实践创新,为学生提供不同领域的体验和感知机会,拓展学生实践体验的广泛性,培养初中学生的动手能力、创新思维和科学素养.
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