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阅读是初中语文教学的重要内容,通过阅读教学,不仅能够丰富学生的文化知识,培养学生对文字的情感,还能够拓展学生的视野,陶冶学生的情操。笔者拟就如何增进初中语文阅读教学的实效性提出相应的策略,希望能够为教学实践提供借鉴。
1.仔细研读教材,整合教学资源
阅读教学要以教材为基础,任课老师要加强对教材的研究,在设计课程教学内容之前,应该对文本有深入的理解,从而根据教学内容更好地组织阅读教学。同时采用正确的方式呈现教学内容,根据学生的学习爱好和阅读教学内容,选择恰当的教学内容呈现方式,促进教学效果的提升。例如,在学习《背影》这篇课文的时候,首先要明确教学目标,对课文内容有全面的了解,然后利用多媒体技术演示课文中“背影”的那一幕,这样不仅使教学内容的呈现变得更为直观形象,同时也能够激发学生的学习热情,让学生对教学内容有更为全面的了解,深化对课文中心思想的理解。
2.加强语感训练,注重知识积累
要想提高阅读教学的实效性,加强语感训练是必不可少的。一方面,要注意通过课文内容的学习,对课文内容进行细读,领悟语言运用的奥妙,深刻体会其中的含义。另一方面,加强对学生的语言训练,让学生根据语境的不同、思想感情表达的需要,能够运用最为合理的方式表达出来,注重积累词句,提高学生语言文字的表达和应用能力。例如,在学习《荷塘月色》的时候,要重视对学生的朗读训练,首先让学生听录音,然后让学生进行阅读,尝试背诵,体会文章的优美意境,进而加深对教学内容的理解,提高阅读教学的实效性。
3.创新教学模式,增强教学趣味
将阅读教学与学生的实际生活联系起来,激发学生的学习兴趣。例如,在学习《背影》这篇课文的时候,对文中“背影”的理解和中心思想的把握,需要将其与实际生活的“背影”联系起来,从而让学生对中心思想有更为深刻的认识,培养学生认识生活与感悟生活的能力。
4.丰富教学内容,满足学生需要
传统阅读教学,内容过于单一,仅限于对书本知识的学习,学生普遍感到枯燥无味,不利于提高学习效率。因此,对教学内容应该进行合理选择,从而提高教学趣味性。例如,在教学中,对课本内容进行合理取舍,选择与学生实际生活联系紧密、学生感兴趣的教学内容,激发学生的学习热情。同时教学内容应该详略得当,对重要的、学生感兴趣的教学内容需要重点进行教学,加深学生的理解,促进教学效率的提升。
5.营造阅读氛围,激发学生兴趣
在教学中可以采用多种方式为学生阅读营造良好的氛围,从而激发学生阅读兴趣,提高阅读教学的实效性。具体策略如下:利用微博、微信等现代信息交流方式,向学生推荐课外阅读书籍,为学生介绍阅读方法;更好地指导学生进行阅读;引导学生收集名言,在同学之间进行交流与学习,促进共同进步;建设班级书吧,购买优秀的阅读刊物,鼓励学生踊跃捐书,保证有足够藏书,让学生互换互看;建议学生建立自己的小书库,购买自己喜爱的书籍和老师推荐的阅读刊物,并且加强自我约束,确保每天的阅读时间不少于半小时;定期开展与阅读相关的班级活动,从而激发学生的阅读兴趣,丰富学生的阅读知识,促进教学实效性的提升。
6.重视课外指导,提高教学效果
通过课外阅读,学生能够获取更为丰富的信息与知识,有利于开阔学生的视野。但在进行课外阅读的时候,教师必须对学生进行相应的指导。首先,指导学生合理选择书籍,向学生推荐阅读书籍,由学生选择自己喜爱的书进行阅读,学生还可以在家长的指导下购买相应的书籍,作为阅读材料。其次,指导学生在阅读中善于利用工具书。尽管初中学生已经掌握一定数量的汉字,但在阅读中难免会遇到生字,或者遇到不熟悉的人名、地名、事件等。学生要善于利用工具书解答存在的疑惑,常用工具书包括《新华字典》、《现代汉语词典》、《成语字典》等,能够帮助学生解答疑惑,从而更为有效地进行阅读。
(作者单位:江苏丰县初级中学)
1.仔细研读教材,整合教学资源
阅读教学要以教材为基础,任课老师要加强对教材的研究,在设计课程教学内容之前,应该对文本有深入的理解,从而根据教学内容更好地组织阅读教学。同时采用正确的方式呈现教学内容,根据学生的学习爱好和阅读教学内容,选择恰当的教学内容呈现方式,促进教学效果的提升。例如,在学习《背影》这篇课文的时候,首先要明确教学目标,对课文内容有全面的了解,然后利用多媒体技术演示课文中“背影”的那一幕,这样不仅使教学内容的呈现变得更为直观形象,同时也能够激发学生的学习热情,让学生对教学内容有更为全面的了解,深化对课文中心思想的理解。
2.加强语感训练,注重知识积累
要想提高阅读教学的实效性,加强语感训练是必不可少的。一方面,要注意通过课文内容的学习,对课文内容进行细读,领悟语言运用的奥妙,深刻体会其中的含义。另一方面,加强对学生的语言训练,让学生根据语境的不同、思想感情表达的需要,能够运用最为合理的方式表达出来,注重积累词句,提高学生语言文字的表达和应用能力。例如,在学习《荷塘月色》的时候,要重视对学生的朗读训练,首先让学生听录音,然后让学生进行阅读,尝试背诵,体会文章的优美意境,进而加深对教学内容的理解,提高阅读教学的实效性。
3.创新教学模式,增强教学趣味
将阅读教学与学生的实际生活联系起来,激发学生的学习兴趣。例如,在学习《背影》这篇课文的时候,对文中“背影”的理解和中心思想的把握,需要将其与实际生活的“背影”联系起来,从而让学生对中心思想有更为深刻的认识,培养学生认识生活与感悟生活的能力。
4.丰富教学内容,满足学生需要
传统阅读教学,内容过于单一,仅限于对书本知识的学习,学生普遍感到枯燥无味,不利于提高学习效率。因此,对教学内容应该进行合理选择,从而提高教学趣味性。例如,在教学中,对课本内容进行合理取舍,选择与学生实际生活联系紧密、学生感兴趣的教学内容,激发学生的学习热情。同时教学内容应该详略得当,对重要的、学生感兴趣的教学内容需要重点进行教学,加深学生的理解,促进教学效率的提升。
5.营造阅读氛围,激发学生兴趣
在教学中可以采用多种方式为学生阅读营造良好的氛围,从而激发学生阅读兴趣,提高阅读教学的实效性。具体策略如下:利用微博、微信等现代信息交流方式,向学生推荐课外阅读书籍,为学生介绍阅读方法;更好地指导学生进行阅读;引导学生收集名言,在同学之间进行交流与学习,促进共同进步;建设班级书吧,购买优秀的阅读刊物,鼓励学生踊跃捐书,保证有足够藏书,让学生互换互看;建议学生建立自己的小书库,购买自己喜爱的书籍和老师推荐的阅读刊物,并且加强自我约束,确保每天的阅读时间不少于半小时;定期开展与阅读相关的班级活动,从而激发学生的阅读兴趣,丰富学生的阅读知识,促进教学实效性的提升。
6.重视课外指导,提高教学效果
通过课外阅读,学生能够获取更为丰富的信息与知识,有利于开阔学生的视野。但在进行课外阅读的时候,教师必须对学生进行相应的指导。首先,指导学生合理选择书籍,向学生推荐阅读书籍,由学生选择自己喜爱的书进行阅读,学生还可以在家长的指导下购买相应的书籍,作为阅读材料。其次,指导学生在阅读中善于利用工具书。尽管初中学生已经掌握一定数量的汉字,但在阅读中难免会遇到生字,或者遇到不熟悉的人名、地名、事件等。学生要善于利用工具书解答存在的疑惑,常用工具书包括《新华字典》、《现代汉语词典》、《成语字典》等,能够帮助学生解答疑惑,从而更为有效地进行阅读。
(作者单位:江苏丰县初级中学)