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◆摘 要：通过网络、社交平台的建立，将家庭、学校联系在一起，实现信息化环境下的深层次、多方位的教育效果，从而有效提升当前教育质量效果。
◆关键词：信息化;家校合作;现状;问题;方式探索
1家校合作的必要性
1.1促进学生健康成长
青少年在成长过程中处在不同的家庭环境下，由于培养目标、教育理念的不同，学生的发展方向也略有不同。基于此，学校教育与家庭教育的配合能够根据学生在校实际表现，综合家庭、学校两方教育力量进一步促进学生健康成长。
1.2培养学生良好的行为习惯
学校对学生的培养是一项系统而复杂的工程，能够促进其养成良好的行为习惯。家庭教育中对于学生的影响的全方面的，在行为习惯方面更是有着深厚的影响。家庭教育与学校教育在行为习惯方面要保持一致性，互相配合才能够为学生提供更好的教育，促进学生良好行为习惯的养成。
1.3促进学校和家庭之间的信息交流
家长将学生送进学校进行培养和教育，是为了学生能够成才，在教育过程中学校与家庭之间要保持畅通的信息交流渠道，这样才能够将学生情况及时的反应到家长，家长可以及时了解学生在校表现，也能够通过家长的交流从而使教育更加一致性，同时具有针对性和实效性。家校合作并建立良好的信息交流，目前信息化环境下，使两者交流更加便捷，是促进教育效果提升的重要方式。
2信息化下的家校沟通的优势
2.1家庭与学校交流更加便捷
信息化环境下，家庭和学校的沟通交流更加便捷，可以通过QQ、微信等现代化社交渠道建立有效快速的联系。建立家长之间、家长与学校之间沟通交流的平台，能够对当前教育的疑惑进行讨论和解答，也可以讨论有效的教育方式。多方思想主体之间，通过研究讨论的形式，促进其形成更加有效多样的教育形式和方式策略，有利于学生管理工作效果的提升。
2.2加强辅导员教师和家长之间的联系
信息化背景下，家长可以与辅导员教师进行直接的沟通，加强了学校、教师、学生三者之间的联系。与此同时加深了三者之间的了解，为家校合作的开展提供了高效的平台。
3信息化环境下家校合作教育平台建设
《中国互联网发展报告2018》中指出我国手机网民规模已达7.53亿人，普及率为55.8%。近一半的用户每日使用移动社交应用三次以上，80%以上的用户每天用移动社交应用的时长在1小时以上。用户使用率最高的前二名社交应用为微信、QQ，使用率分别达到87.3%、64.4%。
目前高速发展的信息网络技术，使人们日常生活中手机上网已经成为普遍的行为，这为当前高校实行家校合作提供了有力的基础。学校通过校园网站、QQ、微信建立群组，实现年级、专业、班级的分组，建设家校合作教育平台，实现信息的交流，资源文件的分享以及教育的合作，还可以对学生的教育实现协同管理的效果。
4家校合作实践方式探讨
4.1明确家校合作双方的权利和义务
家庭与学校在学生教育过程中体现的作用是不同的，通过教育主体学生，学校和家庭建立了联系，因此家校合作的重点是以学生发展为中心。在合作过程中，首先要明确家庭和学校的权利与义务。学校是教育的主要场所，需要为教育质量效果承担自身的责任和义务。家庭之中，家长作为学生的监护人，有权利对学生的教育情况进行监督，同时参与到教育活动之中。学校可以通过多样化的教育方式，吸引家长参与到学生的教育活动中来，同时也能够对家庭教育提供一定的参考和借鉴。
4.2重视沟通方式与技巧
信息化环境下为家庭和学校之间提供了便利的教育交流平台，在沟通交流过程中要重视沟通方式和沟通技巧，进一步深化家校合作。
首先辅导员、教师、家长之间要互相尊重，家长与教师之间要互相学习和进步，家长可以通过对学校教育模式，教育理念等等，完善家庭教育，学习教育技巧和教育知识技能。教师要与家长之间要建立和谐、融洽的关系，形成一致的教育理念，共同培养学生健康发展。
其次，家长与教师之间要建立充分的信任关系，家长将学生托付于学校，是想让学校更好的培养学生成才，而教师对学生的教育和培养是工作、是责任、是事业。家校合作需要以信任为前提，“玉不琢不成器”，只有家庭和学校共同教育下才能使学生全面发展。
此外，家长与教师之间的关系是平等的，家校合作也强调的是合作关系。家校合作的建立能够使教育效果提升，家庭教育和学校教育是相互独立又相互影响、相互促进的。家长与学校教师之间要建立平等的合作关系，建立更加融洽的教育氛围。
5基于信息化环境下的家校合作方式
5.1合理利用社交平臺
通过社交平台的联系，促进家长与教师之间的联系，学生在校期间的优秀表现可以通过社交平台进行快速的信息传递，促进家长能够第一时间了解学生的情况。具体可以对课堂情况、学习成绩、活动专栏、表现评价等等进行相关的信息反馈。家长由于需要工作，时间也比较紧张，建立社交平台后可以随时关注学生在校期间的情况，关注学生和学校动态。同时家长也可以对家庭教育的方向更加具有针对性，能够减轻教师教育压力，提升教育的效果和效率。
5.2学校网站的合理利用
通过网上家长学校网站的使用，有利于加强学校内部管理，提高了校务工作效率，节约学校办公经费的开支;有利于学生的健康成长，强化对学生全方位的管理;有利于学校倾听家长的意见，接受家长对学校的监督;有利于加强班主任工作的过程管理;有利于网络环境下社会化学习体系的建立;有利于教师信息化素养的提高;有利于提高应付突发事件的能力;有利于宣传教育的成就，发布教育资讯。
5.3直播平台的有效利用
学校在举行多样化形式活动的同时，可以通过网络直播的形式，并保存相关视频至视频网站。并通过社交平台提前通知家长，家长可以对相关活动进行观看，了解学生的动态以及学校动态，直观的了解学生在下期间的活动。如果家长时间较忙，可以观看视频内容。
5.4加强信息的反馈与交流
家庭教育过程中家长如果发现学生的情况或学校的教育情况有不足或需要完善的，可以通过社交平台进行反馈和交流，探讨不同教育形式的可行性和完善途径。教师也要引导家长参与到教育活动中，提升人才教育效果与质量。
参考文献
[1]王涛，丁薇，张少龙.创建家校合作新型模式的理论与实践探索——基于促进成长型家长（家庭）形成的视角[J].教育导刊，2017（01）.
[2]殷凤.学校家长委员会的定位及功能归位[J].教学与管理，2013（01）.
◆关键词：信息化;家校合作;现状;问题;方式探索
1家校合作的必要性
1.1促进学生健康成长
青少年在成长过程中处在不同的家庭环境下，由于培养目标、教育理念的不同，学生的发展方向也略有不同。基于此，学校教育与家庭教育的配合能够根据学生在校实际表现，综合家庭、学校两方教育力量进一步促进学生健康成长。
1.2培养学生良好的行为习惯
学校对学生的培养是一项系统而复杂的工程，能够促进其养成良好的行为习惯。家庭教育中对于学生的影响的全方面的，在行为习惯方面更是有着深厚的影响。家庭教育与学校教育在行为习惯方面要保持一致性，互相配合才能够为学生提供更好的教育，促进学生良好行为习惯的养成。
1.3促进学校和家庭之间的信息交流
家长将学生送进学校进行培养和教育，是为了学生能够成才，在教育过程中学校与家庭之间要保持畅通的信息交流渠道，这样才能够将学生情况及时的反应到家长，家长可以及时了解学生在校表现，也能够通过家长的交流从而使教育更加一致性，同时具有针对性和实效性。家校合作并建立良好的信息交流，目前信息化环境下，使两者交流更加便捷，是促进教育效果提升的重要方式。
2信息化下的家校沟通的优势
2.1家庭与学校交流更加便捷
信息化环境下，家庭和学校的沟通交流更加便捷，可以通过QQ、微信等现代化社交渠道建立有效快速的联系。建立家长之间、家长与学校之间沟通交流的平台，能够对当前教育的疑惑进行讨论和解答，也可以讨论有效的教育方式。多方思想主体之间，通过研究讨论的形式，促进其形成更加有效多样的教育形式和方式策略，有利于学生管理工作效果的提升。
2.2加强辅导员教师和家长之间的联系
信息化背景下，家长可以与辅导员教师进行直接的沟通，加强了学校、教师、学生三者之间的联系。与此同时加深了三者之间的了解，为家校合作的开展提供了高效的平台。
3信息化环境下家校合作教育平台建设
《中国互联网发展报告2018》中指出我国手机网民规模已达7.53亿人，普及率为55.8%。近一半的用户每日使用移动社交应用三次以上，80%以上的用户每天用移动社交应用的时长在1小时以上。用户使用率最高的前二名社交应用为微信、QQ，使用率分别达到87.3%、64.4%。
目前高速发展的信息网络技术，使人们日常生活中手机上网已经成为普遍的行为，这为当前高校实行家校合作提供了有力的基础。学校通过校园网站、QQ、微信建立群组，实现年级、专业、班级的分组，建设家校合作教育平台，实现信息的交流，资源文件的分享以及教育的合作，还可以对学生的教育实现协同管理的效果。
4家校合作实践方式探讨
4.1明确家校合作双方的权利和义务
家庭与学校在学生教育过程中体现的作用是不同的，通过教育主体学生，学校和家庭建立了联系，因此家校合作的重点是以学生发展为中心。在合作过程中，首先要明确家庭和学校的权利与义务。学校是教育的主要场所，需要为教育质量效果承担自身的责任和义务。家庭之中，家长作为学生的监护人，有权利对学生的教育情况进行监督，同时参与到教育活动之中。学校可以通过多样化的教育方式，吸引家长参与到学生的教育活动中来，同时也能够对家庭教育提供一定的参考和借鉴。
4.2重视沟通方式与技巧
信息化环境下为家庭和学校之间提供了便利的教育交流平台，在沟通交流过程中要重视沟通方式和沟通技巧，进一步深化家校合作。
首先辅导员、教师、家长之间要互相尊重，家长与教师之间要互相学习和进步，家长可以通过对学校教育模式，教育理念等等，完善家庭教育，学习教育技巧和教育知识技能。教师要与家长之间要建立和谐、融洽的关系，形成一致的教育理念，共同培养学生健康发展。
其次，家长与教师之间要建立充分的信任关系，家长将学生托付于学校，是想让学校更好的培养学生成才，而教师对学生的教育和培养是工作、是责任、是事业。家校合作需要以信任为前提，“玉不琢不成器”，只有家庭和学校共同教育下才能使学生全面发展。
此外，家长与教师之间的关系是平等的，家校合作也强调的是合作关系。家校合作的建立能够使教育效果提升，家庭教育和学校教育是相互独立又相互影响、相互促进的。家长与学校教师之间要建立平等的合作关系，建立更加融洽的教育氛围。
5基于信息化环境下的家校合作方式
5.1合理利用社交平臺
通过社交平台的联系，促进家长与教师之间的联系，学生在校期间的优秀表现可以通过社交平台进行快速的信息传递，促进家长能够第一时间了解学生的情况。具体可以对课堂情况、学习成绩、活动专栏、表现评价等等进行相关的信息反馈。家长由于需要工作，时间也比较紧张，建立社交平台后可以随时关注学生在校期间的情况，关注学生和学校动态。同时家长也可以对家庭教育的方向更加具有针对性，能够减轻教师教育压力，提升教育的效果和效率。
5.2学校网站的合理利用
通过网上家长学校网站的使用，有利于加强学校内部管理，提高了校务工作效率，节约学校办公经费的开支;有利于学生的健康成长，强化对学生全方位的管理;有利于学校倾听家长的意见，接受家长对学校的监督;有利于加强班主任工作的过程管理;有利于网络环境下社会化学习体系的建立;有利于教师信息化素养的提高;有利于提高应付突发事件的能力;有利于宣传教育的成就，发布教育资讯。
5.3直播平台的有效利用
学校在举行多样化形式活动的同时，可以通过网络直播的形式，并保存相关视频至视频网站。并通过社交平台提前通知家长，家长可以对相关活动进行观看，了解学生的动态以及学校动态，直观的了解学生在下期间的活动。如果家长时间较忙，可以观看视频内容。
5.4加强信息的反馈与交流
家庭教育过程中家长如果发现学生的情况或学校的教育情况有不足或需要完善的，可以通过社交平台进行反馈和交流，探讨不同教育形式的可行性和完善途径。教师也要引导家长参与到教育活动中，提升人才教育效果与质量。
参考文献
[1]王涛，丁薇，张少龙.创建家校合作新型模式的理论与实践探索——基于促进成长型家长（家庭）形成的视角[J].教育导刊，2017（01）.
[2]殷凤.学校家长委员会的定位及功能归位[J].教学与管理，2013（01）.