【摘 要】
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新课程标准提出要重视学生的主体地位,学生是学习的主体,教师是引导者。因此,如何让学生成为学习的主人、引导学生自主学习、把课堂还给学生、构建高效课堂是每个教师要思考的问题。结合数学学科的高度抽象性、广泛应用性等特点,教师需要培养学生的运算能力、逻辑推理能力。一篇精心设计的导学案能为构建高效课堂达到事半功倍的效果。
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新课程标准提出要重视学生的主体地位,学生是学习的主体,教师是引导者。因此,如何让学生成为学习的主人、引导学生自主学习、把课堂还给学生、构建高效课堂是每个教师要思考的问题。结合数学学科的高度抽象性、广泛应用性等特点,教师需要培养学生的运算能力、逻辑推理能力。一篇精心设计的导学案能为构建高效课堂达到事半功倍的效果。
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