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2011版新课程改革标准明确要求教师在数学教学的各个环节中渗透小学生逻辑推理能力。逻辑推理能力的培养不仅可以有效提升学生的数学学习能力还有利于学生更好面对学习、生活乃至今后工作中可能遇到的问题。本文通过课堂教学实践研究,以《可能性》课例研观察研究为例,探索如何利用课堂教学平台培养小学生的逻辑推理能力,提升小学生的数学核心素养。