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一、课题研究的背景与范畴（一）课题研究的背景中国内地自20世纪50年代以来就建立了大体同样宗旨的教学研究制度和课堂教学研究，强调教师通过师徒之间、同事之间的共同备课、观摩教学、做课后的交流分享等协作式学习，以达到共同提高的目的。
小学英语班级教学与个性化教学互补与协调的实践研究
【摘 要】
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一、课题研究的背景与范畴（一）课题研究的背景中国内地自20世纪50年代以来就建立了大体同样宗旨的教学研究制度和课堂教学研究，强调教师通过师徒之间、同事之间的共同备课、观摩
【机 构】
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天津市北辰区实验小学
【出 处】
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基础教育外语教学研究
【发表日期】
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2011年6期
【基金项目】
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天津市教育学会“十一五”科研规划课题（课题编号：津教学会十一五[250]号）
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