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我一直以一种欣赏的目光来看待中学历史教学改革，尤其是历史新课标所闪耀出的璀璨夺目的人文光辉吸引着广大历史教师为之不断探索与实践。它终于摈弃了过去相当长时间里只重基础知识的传授而忽视学生人文素质的培养的落后观念，要求教师在传授知识的同时，更要有对学生态度、情感和价值观的培养。这种转变令人相当欣喜，因为它不仅给了学生个性化、多样化的发展空间，也给了教师多视角、多层次的教学空间。