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摘要：伴随着教育改革的不断进行，教育界越来越重视初中生身体健康的发展，并进一步加大了初中生体育和健康学习兴趣的培养力度。但面对当前的教学状况，许多学生积极参与初中体育课堂教学，主要原因是体育教学难以吸引学生的兴趣，或部分教师打着深化改革的旗号，但传统的教学方法很难结合学生个人情况进行针对性教学。为了在新课改中全面贯彻“以人为本”的教学理念，努力提高初中生身体健康素质，探讨初中体育教学过程中促进学生主动参与是非常必要的。
关键词：初中体育;主动参与度;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
运动是学生健身的重要方式。对初中生身体素质的培养，既能锻炼学生的身体素质，又能发挥其意志，促进学生身体发展，关心心理健康，为学生的未来作出贡献。为学习打好基础。为此，初中体育教师在实际教育、学生体育兴趣、激发学生积极参与体育活动的热情、增进学生健康观念的形成与发展等方面，有必要全面提升学生体育素养。因此，本文将介绍在初中体育教学中如何促进学生积极参与，供相关老师参考。
1初中体育教学中存在的问题
1.1体育教学内容过于单一
现代体育教学中，几乎所有的体育教师都受到传统指导思想的影响，采用机械的引导方式，让学生盲目地进行体育运动，以达到一定的目的。无聊的体育活动会使学生对运动产生兴趣变得困难。有些学校，经费不足，学生所用色彩鲜艳的体育器材不足，因此，各种体育活动的开发受到限制，对体育课兴趣下降，体育教室质量的影响，学生综合素质的提高受到限制。
1.2评价机制过于刻板，缺乏灵活性
初中体育课程是初中教学活动的重要组成部分，相应的评价机制也是初中体育的重要组成部分。但是，就现有的评价机制而言，我国体育评价模式过于单一，缺乏灵活性和系统性，学生的成绩仅仅是通过教师片面的评价和评分来体现的，这种普通的评价方法认真地忽视了学生的个体差异，很多学生因为体质弱而丧失了学习体育的信心，分数越低，学生参加身体活动的次数就越少。
2在体育课堂中提升学生主动参与度的意义
2.1有利于提高教学质量
兴趣是学生的良师。如果学生对某件事情感兴趣，他们就会集中精力。深化对体育的认识，使学生重新认识体育，认识其优点，积极参与体育活动，从而提高教学效果。提高学生的主动性，有利于有效地构建课堂教学环境，对改善学生的学习状况具有重要意义。要从小培养兴趣，到初中就容易被新鲜事物吸引，从而感兴趣。初中生精神饱满，积极。这段时间是提高学生积极性的最好时期。它能转化兴趣为动力，提高学生的学習效率，促进学生的锻炼，提高教学质量。
2.2有利于增强学生的综合素质
教学中应结合学科特点和实际情况，对学生的学习能力、兴趣、生活环境等进行教学。这样，就可以制定合理的指导内容并加以改进。课余时间要多与学生交流，赢得学生的信任和喜爱。体育课教师最容易做到这一点，因为学生们是处于最放松的状态。这是最容易向教师表达内心想法的状态。所以，体育教师有必要利用这次良好的机会和学生交流。交流中，学生的实际情况及真知灼见，了解内心的想法通过制定合理的教育方案，对体育生进行正确引导，培养体育优生的综合素质。教育是提高学生综合素质的手段，因此，在体育教学过程中，教师也要注意引导学生的学习兴趣，一切教学都要立足于兴趣。当学生的兴趣被激发后，老师指导学生相关的体育活动是非常简单的事，从而建立了高效课堂。实施有效课堂能提高学生体育的积极性。
3在体育教学中提升学生主动参与度的合理措施
3.1采用多种教学方式，激发学生兴趣
初中生一般都是精力旺盛，对新事物充满好奇心，具有乐于尝试、勇于尝试的特点，因此初中体育教师应充分利用学生的这些特点，开展体育教学，根据每个学生的不同情况和兴趣爱好，适时调整小学体育教学方案，积极探索创新体育教学方式，鼓励学生热爱体育，激发学生的体育热情，逐步激发学生的体育热情，多参加体育活动，增强体质，锻炼身心，提高身体素质。体能，也为学习文化课程打下坚实的基础。
3.2转变学生角色，发挥学生的主体作用
伴随着新一轮“以人为本”教育改革的理念，初中教师不能忽视学生在课堂教学中的主导地位，即使是学生身心发育还未成熟。阶段。教学中要摒弃传统的教育观念，转变教师与学生的角色，经常与学生进行沟通、交流，拉近师生的距离，搭建师生友谊的桥梁。增强了学生参与体育课堂的积极性，增强了体育课堂参与度。此外，在教学中，教师要选择合理的教学方法，根据学生的实际情况，设计正确的教学内容。要加深学生的理解，促进学生多样化、个性化的培养，培养学生的多元化思维能力，使学生由被动学习向主动学习转变，提高教学效率。丰富体育课，促进学生体育活动。多元化的知识和技能开发。
3.3建立评价和榜样机制，发扬竞争精神
行之有效的评价，是体育教学中的一个重要环节，它可以使学生清楚地意识到自己学习中的问题，同时激发学生的学习兴趣，及时改正错误，从而在很大程度上改变学生的学习态度。在篮球教学中，教师应采用轻松教学的方法，不以学生完成几组运球或某些标准动作为标准，鼓励学生挑战自我的心理，鼓励学生挑战自我的心理。只有这样，才能使学生对篮球有所了解，产生参与体育活动的兴趣，最终达到愉快教学的目的。例如，在跳远教学中，教师可以把“比一比谁跳得远”作为教学的具体内容，鼓励学生自由发挥，而不是规定学生的起跳姿势，以满足学生攀比心理的需要。另外，每个同学心中也会有自己敬仰的那几个榜样，不妨引导学生多了解榜样的故事，将榜样的精神和品质传递给学生，这种正能量将激励学生向榜样学习，以榜样为榜样，严格要求自己，树立正确的体育理念。
结语
初中体育教育要培养学生的体育知识和技能，又要培养学生的综合能力。培养学生的主动性，能有效地培养其终身体育意识，促进其整体素质的提高，也是提高教育质量的关键。所以，在教学中，要提高学生的学习兴趣，提高学生的主观性，丰富教学方法，使教学评价规范化，为促进学生积极参与奠定基础。
参考文献
[1]贾玉成.浅析初中体育教学提升学生主动参与策略[J].文理导航（中旬），2016（8）：67-67.
[2]李彬.初中体育教学提升学生主动参与度的策略分析[J].学周刊，2019，3（3）：144-145.
关键词：初中体育;主动参与度;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
运动是学生健身的重要方式。对初中生身体素质的培养，既能锻炼学生的身体素质，又能发挥其意志，促进学生身体发展，关心心理健康，为学生的未来作出贡献。为学习打好基础。为此，初中体育教师在实际教育、学生体育兴趣、激发学生积极参与体育活动的热情、增进学生健康观念的形成与发展等方面，有必要全面提升学生体育素养。因此，本文将介绍在初中体育教学中如何促进学生积极参与，供相关老师参考。
1初中体育教学中存在的问题
1.1体育教学内容过于单一
现代体育教学中，几乎所有的体育教师都受到传统指导思想的影响，采用机械的引导方式，让学生盲目地进行体育运动，以达到一定的目的。无聊的体育活动会使学生对运动产生兴趣变得困难。有些学校，经费不足，学生所用色彩鲜艳的体育器材不足，因此，各种体育活动的开发受到限制，对体育课兴趣下降，体育教室质量的影响，学生综合素质的提高受到限制。
1.2评价机制过于刻板，缺乏灵活性
初中体育课程是初中教学活动的重要组成部分，相应的评价机制也是初中体育的重要组成部分。但是，就现有的评价机制而言，我国体育评价模式过于单一，缺乏灵活性和系统性，学生的成绩仅仅是通过教师片面的评价和评分来体现的，这种普通的评价方法认真地忽视了学生的个体差异，很多学生因为体质弱而丧失了学习体育的信心，分数越低，学生参加身体活动的次数就越少。
2在体育课堂中提升学生主动参与度的意义
2.1有利于提高教学质量
兴趣是学生的良师。如果学生对某件事情感兴趣，他们就会集中精力。深化对体育的认识，使学生重新认识体育，认识其优点，积极参与体育活动，从而提高教学效果。提高学生的主动性，有利于有效地构建课堂教学环境，对改善学生的学习状况具有重要意义。要从小培养兴趣，到初中就容易被新鲜事物吸引，从而感兴趣。初中生精神饱满，积极。这段时间是提高学生积极性的最好时期。它能转化兴趣为动力，提高学生的学習效率，促进学生的锻炼，提高教学质量。
2.2有利于增强学生的综合素质
教学中应结合学科特点和实际情况，对学生的学习能力、兴趣、生活环境等进行教学。这样，就可以制定合理的指导内容并加以改进。课余时间要多与学生交流，赢得学生的信任和喜爱。体育课教师最容易做到这一点，因为学生们是处于最放松的状态。这是最容易向教师表达内心想法的状态。所以，体育教师有必要利用这次良好的机会和学生交流。交流中，学生的实际情况及真知灼见，了解内心的想法通过制定合理的教育方案，对体育生进行正确引导，培养体育优生的综合素质。教育是提高学生综合素质的手段，因此，在体育教学过程中，教师也要注意引导学生的学习兴趣，一切教学都要立足于兴趣。当学生的兴趣被激发后，老师指导学生相关的体育活动是非常简单的事，从而建立了高效课堂。实施有效课堂能提高学生体育的积极性。
3在体育教学中提升学生主动参与度的合理措施
3.1采用多种教学方式，激发学生兴趣
初中生一般都是精力旺盛，对新事物充满好奇心，具有乐于尝试、勇于尝试的特点，因此初中体育教师应充分利用学生的这些特点，开展体育教学，根据每个学生的不同情况和兴趣爱好，适时调整小学体育教学方案，积极探索创新体育教学方式，鼓励学生热爱体育，激发学生的体育热情，逐步激发学生的体育热情，多参加体育活动，增强体质，锻炼身心，提高身体素质。体能，也为学习文化课程打下坚实的基础。
3.2转变学生角色，发挥学生的主体作用
伴随着新一轮“以人为本”教育改革的理念，初中教师不能忽视学生在课堂教学中的主导地位，即使是学生身心发育还未成熟。阶段。教学中要摒弃传统的教育观念，转变教师与学生的角色，经常与学生进行沟通、交流，拉近师生的距离，搭建师生友谊的桥梁。增强了学生参与体育课堂的积极性，增强了体育课堂参与度。此外，在教学中，教师要选择合理的教学方法，根据学生的实际情况，设计正确的教学内容。要加深学生的理解，促进学生多样化、个性化的培养，培养学生的多元化思维能力，使学生由被动学习向主动学习转变，提高教学效率。丰富体育课，促进学生体育活动。多元化的知识和技能开发。
3.3建立评价和榜样机制，发扬竞争精神
行之有效的评价，是体育教学中的一个重要环节，它可以使学生清楚地意识到自己学习中的问题，同时激发学生的学习兴趣，及时改正错误，从而在很大程度上改变学生的学习态度。在篮球教学中，教师应采用轻松教学的方法，不以学生完成几组运球或某些标准动作为标准，鼓励学生挑战自我的心理，鼓励学生挑战自我的心理。只有这样，才能使学生对篮球有所了解，产生参与体育活动的兴趣，最终达到愉快教学的目的。例如，在跳远教学中，教师可以把“比一比谁跳得远”作为教学的具体内容，鼓励学生自由发挥，而不是规定学生的起跳姿势，以满足学生攀比心理的需要。另外，每个同学心中也会有自己敬仰的那几个榜样，不妨引导学生多了解榜样的故事，将榜样的精神和品质传递给学生，这种正能量将激励学生向榜样学习，以榜样为榜样，严格要求自己，树立正确的体育理念。
结语
初中体育教育要培养学生的体育知识和技能，又要培养学生的综合能力。培养学生的主动性，能有效地培养其终身体育意识，促进其整体素质的提高，也是提高教育质量的关键。所以，在教学中，要提高学生的学习兴趣，提高学生的主观性，丰富教学方法，使教学评价规范化，为促进学生积极参与奠定基础。
参考文献
[1]贾玉成.浅析初中体育教学提升学生主动参与策略[J].文理导航（中旬），2016（8）：67-67.
[2]李彬.初中体育教学提升学生主动参与度的策略分析[J].学周刊，2019，3（3）：144-145.