小学生开始写作文时，都面临着一个普遍存在的问题，就是感到写作文如“老虎吃日，无从下口。”小学生普遍感到写作文难，不知道怎么写，这是迫切需要教师解决的首要问题。学生开始写作文时，首先难就难在没有什么事情可写，不会表达自己的情感世界。每每提起笔来，大脑里空空如也，写了几句话就没话可写了。因此，作文教学就应从培养学生能力入手。结合小学生的写作实际状况，从丰富他们的生活、提高他们的认知能力、扩展作文内容诸方面解决作文难的难题，笔者认为主要应从以下几方面入手：
　　一、 引导学生在生活中积累写作素材
　　俗话说得好：“巧妇难为无米之炊。”要想让学生写出好文章来，就得有内容可写，而写作素材它来自生活。平时，我们就要引导学生在自己的生活中学会观察生活，积累大量的写作素材。小学生的作文要想内容丰富、生动有趣，就要注意锤炼他们的语言，扩展他们的思维。开展尽可能多的异彩纷呈的活动，开阔他们的视野，因为活动可以为他们观察生活、认识生活、体验生活提供无限的空间，能够调动其所有的感官。用学生独特的视角去捕捉生活，品味人生。把用眼看到的，用触觉感受到的，用心揣摩的一切事物用笔记录下来，成为有源之水，有本之木。我们都知道，一篇好文章都是把真实生活里的事件经过加工提炼出来，如果是没有对真实生活的体验，而是闭门造车的话，那么肯定是写不出好作文来的。平时，教师应让学生留心自己的生活，有了充实的生活，才有可能写出好文章。只有这样，久而久之，学生才能做到有话可说，言之有物了。不再是只写几句抽象笼统的概括性的语句。
　　二、 引导学生乐于写作文，激发学生写作文的积极性
　　引导学生乐于写作文，让学生抒写自己的生活，写自己身边的人和事，养成练笔的好习惯。如：让学生坚持写日记、开展写作竞赛，从而激发学生的写作热情，调动其写作的积极性。笔者在这方面是这样做的：为了提高学生的语文素养，长期开展读书竞赛活动。安排学生有计划地读名著，分组进行，之后互相交流。课堂上，安排讲演活动，很受学生的欢迎，效果也很好。使原本单调的课堂，变得丰富多彩，学生真正成为课堂学习的主人。同时，也开展多种多样的写作竞赛活动，调动了学生的写作热情，从而也提高了学生的写作水平。过去，笔者所教的班级在全镇的统考中语文成绩一直都是名列前茅的。尝到了语文教学的甜头，同时也解决了学生写作文的老大难问题。
　　总之，要解决学生写作文难的问题，不是一朝一夕的事情。要经过我们坚持不懈地长期努力，从抓语文教学的根本问题入手，让学生真正成为学习的主人，从而调动激发学生学习的积极性，实现学生由一个知之者到一个好之者，再到一个乐知者的转变。这样，我们就会立于永远不败之地，学生作文难的问题就会得到解决。
　　【组稿编辑：杨 坤】
　　（作者单位：136500吉林省梨树县三家子学校）