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体育教学艺术吸收和“植移”相关学科的知识，能够丰富和拓展其内涵与形式。当前，大部分教师对教学艺术理解片面，把课堂教学效果不好归咎于教学环境、教具等客观因素，没有意识到自身的知识水平限制了本身的教学能力，不能充分认识到教学艺术对体育课教学的影响。教师的知识结构影响着教学艺术水平的发挥，教师对体育以外的相关学科知识掌握较少，不能在体育教学中利用多种教学手段、策略，从而影响了体育教学艺术的运用，影响了教学效果。