【摘 要】
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教学评价就是按照一定的价值观对教学过程做出价值判定的过程，评价标准总是建立在价值主体对客观主体的需要的基础之上。从总体上说，课堂教学的价值主体可归结为社会和人两个方
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教学评价就是按照一定的价值观对教学过程做出价值判定的过程，评价标准总是建立在价值主体对客观主体的需要的基础之上。从总体上说，课堂教学的价值主体可归结为社会和人两个方面，即它必须满足社会的发展需要和人的发展需要。前者要求课堂教学必须实现教育教学目标，培养用人单位所需要的专业技术能力；后者则要求课堂教学要促进学生个性、情感、态度的发展。这是教学评价的共性点，任何课堂教学都必须满足上述两个方面的要求。根据本科院校的实际经验阐述了本科教学质量评价的基本要求、几种策略及几个重要关系。
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