小学的道德与法治课是一门注重情感教育的课程。小学道德与法治课的老师， 不仅要向学生传授知识，还要融情感教育于课堂之中。传授知识和情感教育两者结合起来，才能使小学道德与法治课达到最佳效果。
　　一、情感教育的重要性
　　情感教育是小学教育中的一项重要教育。作为一种启蒙教育，在思政课中显得尤为重要。学生健康快乐的成长离不开情感教育。 我们要让学生从小健康快乐地成长，用情感教育引导学生从小树立远大理想，有一颗爱国之心，报国之志，因此必须把情感教育放在小学道德与法治课的首位。小学道德与法治课的情感教育，是指在道德与法治课的学习过程中，老师要运用一定的教学方法，有针对性地对学生开展情感教育的育人方法。要依據小学道德与法治的教学大纲，抓住情感目标与价值观，帮助学生树立正确的人生观和世界观，让情感教育在小学道德与法治课中得到完美展现。
　　二、情感教育的连续性
　　1.目标的统一性
　　小学道德与法治课的目标就是培养学生优良的思想品质和崇高的爱国主义情怀，以及德智体美劳全面发展的人才。在传道授业解惑的过程中，在教授学生基本知识的同时，还要注重学生情感教育的培养，使学生全面发展，在潜移默化中不断提升自我素养。无论是抓基础知识还是有意识地培养情感教育，都是为了让学生在道德与法治课的学习过程中树立爱国主义思想，将来成为国家的栋梁之材。
　　2.方法的多样性
　　小学道德与法治课是一门非常重要的爱国主义课程，必须要运用各种各样的先进的教学方法，让小学道德与法治课变得更加有意义。以前保守传统的教学方法已经被淘汰，在课堂中要融入各种先进的教育教学方法，让情感教育在小学道德与法治课中得到完美体现，把情感教育的内涵充分展现出来。只有这样，思政课堂才能充满活力。还有通常所讲的情感教育，非智力因素占到了80%，非智力因素是提高学生全面发展的首要条件。
　　三、情感教育的决定性
　　情感教育在教育教学中起着决定性作用，在教学过程中不能单一地传授知识，要重视情感教育的巨大作用。第一，情感教育是一种非智力因素的教育，思想道德与法治课就是紧紧依靠非智力因素的教育，让学生的思想境界得到升华，从而有效地促进学生的全面发展。在知识的传播过程中，一定要注重非智力因素的培养，采用多种多样的方法，让课堂活跃起来，让学生动起来，把学生培养成适应新时代全面发展的合格人才。其次，作为思想道德与法治课的老师，不仅要教会学生课本知识，还要加强对学生的情感教育，作为一名思想道德与法治课老师，必须加强对学生的情感教育，这样才能有效地提高课堂效率。情感教育是基础， 需要教师不断更新教学理念，在课堂上加强对学生的情感教育。
　　四、情感教育的丰富性
　　情感教育具有丰富的内容，不能用单一的思维模式去简单理解情感教育的内容，必须用多元化的思维去思考情感教育。情感教育是一种深邃的有潜在动能的教育过程。
　　1.较强的语言表达能力
　　在小学道德与法治课教学过程中，必须要将情感教育投入教学中， 只有让学生全身心地投入情感教育中，才能够教育好学生。因此，丰富的语言表达能力显得格外重要，必须要加强与学生的情感沟通，丰富学生的内心世界，让学生对道德与法治课产生浓厚的兴趣。教师的语言表达能力和人格魅力是无限的，教师要利用好情感教育，充分组织好课堂语言，用最美的语言去感染学生。无论在课上还是在课下都要对学生多鼓励多表扬，让学生感受到老师的和蔼可亲，从而让学生慢慢地喜欢上这门课。
　　2.师生关系保持和谐
　　温馨和谐的师生关系，是学生学好道德与法治课的前提条件。教师要平易近人，和学生打成一片，建立起深厚的师生之情。要做到宽严有度，要平等地对待每一位学生，要成为学生的良师益友。通过与学生交流，发现问题，并帮助学生不断成长。不能让每一个学生掉队，这是老师的基本职责，特别是后进生，老师更要采取多种措施加以关心和帮助。要平等地对待每一位学生，多从学生的角度去换位思考。
　　情感教育是学好小学道德与法治课的法宝，在教授小学道德与法治课时一定要加强情感教育。