【摘 要】
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本文分析了高中学生因缺乏有效的学习策略而在阅读中出现诸多问题的现状,探讨了调控策略与学生英语阅读理解能力的关系,并提出教师应在阅读前的计划与安排、阅读中的组织与监
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本文分析了高中学生因缺乏有效的学习策略而在阅读中出现诸多问题的现状,探讨了调控策略与学生英语阅读理解能力的关系,并提出教师应在阅读前的计划与安排、阅读中的组织与监控以及阅读后的评价中有意识地培养学生的调控策略,以便有效地提高学生的阅读理解能力。
This paper analyzes the current situation of high school students’ problems in reading due to the lack of effective learning strategies, discusses the relationship between regulation strategies and students’ English reading comprehension, and proposes that teachers should plan and arrange before reading, and organize during reading. With the monitoring and post-reading evaluation, students’ conscious control strategies are consciously developed to effectively improve students’ reading comprehension.
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