【摘 要】
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教师专业化程度的提升在相当程度上取决于其职前教育、入职教育和职后教育的水平.而高师公共教育学课是教师职前教育的重要内容之一.长期以来,高师公共教育学课效能差的现实
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教师专业化程度的提升在相当程度上取决于其职前教育、入职教育和职后教育的水平.而高师公共教育学课是教师职前教育的重要内容之一.长期以来,高师公共教育学课效能差的现实已经严重制约了教师的专业能力和专业发展.为此,应结合教师专业化的理念,通过局部试验,从课程、教学和学业评价三个维度对高师公共教育学课进行改革.同时,高师公共教育学课改革要做到系统对待,分步实施,环环相扣,多方协调.
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