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“数的整除”单元概念多且抽象,概念之间的联系十分密切,学生极易混淆.针对这些情况,教本单元的最后一节课时,教师一方面要引导学生归纳、总结出如下表格,以便形成知识的整体性认识.
提高“数的整除”概念的整体性认识
【摘 要】
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“数的整除”单元概念多且抽象,概念之间的联系十分密切,学生极易混淆.针对这些情况,教本单元的最后一节课时,教师一方面要引导学生归纳、总结出如下表格,以便形成知识的整体
【出 处】
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湖南教育：上旬（A）
【发表日期】
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1991年Z1期
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