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目的：评价采用PBL教学法在《护理学基础》教学中的教学效果,对高职护理学生的理论教学方式进行探究.方法：采用调查问卷和理论考核相结合的形式进行评价.结果：PBL教学组在学习态度、效率、考核结果、自我评价等方面优于传统教学组.结论：PBL教学法比传统教学具有更好的教学效果,能够推广应用于高职护理教学.