【摘 要】
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目的:探讨对冠脉支架植入术后冠心病患者行心理护理的临床效果.方法:选择我院所接收的冠心病患者,共112例.研究时间在2018年9月到2019年9月,将所有患者按照抽签法分为心理组
【机 构】
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上海市徐汇区中心医院 上海 200031
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目的:探讨对冠脉支架植入术后冠心病患者行心理护理的临床效果.方法:选择我院所接收的冠心病患者,共112例.研究时间在2018年9月到2019年9月,将所有患者按照抽签法分为心理组和对照组,各组56例.心理组行心理护理,对照组行常规护理,对比两组治疗前后的生活质量评分.结果:两组护理前的生活质量评分并不存在明显差异,P〉0.05,护理后心理组的心理领域、生理领域、环境领域等生活质量评分均明显高于对照组,P<0.05.结论:对冠脉支架植入术后冠心病患者行心理护理,利于提高患者的生活质量.
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目的:分析糖尿病专科护理门诊在2型糖尿病轻度认识障碍患者中的应用.方法:将2018年5月-2019年6月我院收治的90例患者作为研究对象,将90例患者随机分成对照组和观察组,对照组4
摘 要： 随着工业革命的深入展开，以及科技的发展，19世纪人们在思想上受到科学思维方式的影响，实证主义应运而生。实证主义的奠基人孔德从审美的外部条件检视文学问题，他的社会学认识论和美学思想传入德国又影响了舍雷尔等一批倡导以实证主义进行文学研究的文学史家。本文从实证主义产生的历史根源、在德国的发展及其衰落等方面全面分析实证主义文学研究法。 关键词： 德国实证主义 文学研究 文本分析 实证主义文学
目的:采用HPLC方法测定复方谷氨酰胺肠溶胶囊中L-谷氨酰胺的释放度。方法:1.崩解时限的检查1.1人工胃液和人工肠液的配制人工胃液:取稀盐酸16.4mL,胃蛋白酶10g,,加水稀释成1000mL,即得。人工肠液:取磷酸二氢钾6.8g,加水500mL使溶解,并调节pH值为6.8;另取胰酶10g,加水溶解;将两液混合后,加水至1000mL,即得。1.2检查法用吊篮法检查。取胶囊6粒,先在盐酸溶液(9
目的 探究集束化护理对呼吸机相关性肺炎(VAP)的预防效果及临床价值.方法 于2018年5月～2020年5月我院行机械通气治疗病例80例为研究样本,设置分组为对照组(40例)、研究组(40例
20 0 2年上半年外资在中国投资矿产勘查开发的有以下项目 :ＴＶＩＰａｃｉｆｉｃＩＮＣ在湖南水口山投资铅锌矿勘查。Ｉｖａｎｈｏｅ在云南和贵州投资玄武岩型铜矿的勘查。国际镍公司 (Ｉｎｃｏ)与吉林镍矿公司合作勘查镍矿。
摘 要： 让学生习得充分调动、发挥积极主动性的自主学习方式，是新课程改革的核心任务，也是语文改革的主要任务。自主性学习是指在教师的指导下，学生自学自练、自得自悟、互动交流，自评自纠，通过自己的努力陶冶情操、培养能力、掌握方法、扩大知识面的学习方式。营造良好的课堂环境，培养学生学习语文的乐趣，为学生提供充裕的时间和适当的练习机会，使学生参与课堂管理，处理好“双主体”的关系，是语文教学的关键。自主性学
摘 要： 在语文教学中，只有激发学生的学习动机，才能真正调动学生学习的主动性和积极性。激发学生的学习动机应从两方面着手：一是从学习需要着手，培养学生学习语文的积极性，二是从外部诱因方面着手，培养学生学习语文的主动性。 关键词： 语文教学 学习动机 学习需要 外部诱因 学习动机是由学习需要和诱因两方面构成的。学习需要是激发学生进行各种学习活动的内部激活动力，即内部动机激发；诱因是与学习需要相联系
一、教学目标 1.采用小组合作、研究性学习、学习成果展示等方式完成本专题的学习，培养团结协作的精神和表达自己观点的能力。 2.了解汉字的起源与发展，认识汉字的特点，通过汉字游戏感受汉字的趣味性，理解汉字的文化价值和艺术价值，感受汉字的魅力。 3.使学生享受到学习和使用汉字的乐趣，培养学生热爱祖国语言文字的感情，激发学生学习汉字的热情，增强维护汉字纯洁性的责任感。 二、研究过程 1.资料收
1.纽约中央公园简介 1858年，奥姆斯特德与合伙人沃克开始设计中央公园，直到1876年全部建成。公园面积达340万平方米，园中有总长93公里的步行道，9000张长椅和6000棵大树，近110个出入口，每年吸引多达2500万人次。它的意义不仅在于它是美国第一个并且是最大的公园，还在于在其规划建设中诞生了一个新的学科——景观设计学，更是纽约第一个完全以园林学为设计准则建立的公园。宏大的面积使它与自
摘 要： 高中语文教学中，开展研究性学习有重大的现实意义，既具创新意识，又能展示中学生的个性，激发学生创造学习的欲望，更能培养学生的创新精神和实践能力。文章从两个大的方面阐释了研究性学习的具体做法，具有指导意义。 关键词： 高中语文教学 研究性学习 具体做法 深化教育改革，推动素质教育全面发展，培养和提高中学生的创新学习能力，是当今中学语文教育的中心课题。作为既具创新意识，又能展示中学生个性，