【摘 要】
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俗话说,良好的开端是成功的一半.做事如此,讲课亦如此.有言日:兴趣是最好的老师.小学语文阅读课教学的引入环节,音乐、美图、视频……众媒介齐“上阵”,其目的只为引发学生的
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俗话说,良好的开端是成功的一半.做事如此,讲课亦如此.有言日:兴趣是最好的老师.小学语文阅读课教学的引入环节,音乐、美图、视频……众媒介齐“上阵”,其目的只为引发学生的兴趣.然而,当热热闹闹的引入环节过后,学生是否真的被文本内容所吸引?不尽然.有些时候,引入环节不但没有激发学生的阅读兴趣,反倒将学生的兴趣引向了文本之外,可谓事与愿违.为什么会出现这种情况?从阅读的角度分析,大多是由于教师的引人环节只考虑了学生的兴趣,忽略了文本的特点,这样,形式与内容脱节,不能达到预期的效果.任何文章都有它自身的特点,我们引导学生阅读文章,必须考虑文章的特点,要注意引文入境,合乎文理.
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