随着新教材的实施，高中生物在高中阶段学习量大，教材知识容量大且多较抽象，而课时却偏紧。若仍停留在老的灌输式教学的基础上，显然是与时代要求不相适应的。教学要想取得理想的教学效果，必须提高课堂教学效率。
　　一、教师要注重激发学生的学习兴趣
　　教师在课堂教学活动中，要想方设法借助生物课程中的相关生动有趣的知识，来调动学生学习生物的兴趣，激发他们参与课堂活动的积极性。学习兴趣所发挥的作用不可估量，有益于学生学习效率的提高，理想的学习效果也与学习兴趣紧密相连。学生只要有了学习兴趣，他们才会把学习生物当做一件幸福快乐的事情来品味，从而尽心尽力地去学习知识、探究奥秘，进而顺利实现自己的学习目标。作为生物教师，要想促使学生实现他们的学习目标，必须结合现有教材，根据所教學生的学习情况和个体差异，充分利用挂图、实物、课件等教学手段，通过多媒体、实物投影、幻灯片等，精心组织课堂教学过程，引导学生在愉悦、和谐、幸福的学习氛围中，掌握知识，提高技能，锻炼才识。比如，教师可以通过演示、讲解有趣的实验，有利于激发学生学习生物知识的积极性，培养探究知识的兴趣。有了浓厚的兴趣，学生才会取得理想的学习效果。
　　二、教师要充分尊重、相信、赏识学生
　　作为生物教师，在平时的教育教学工作中，务必要经常善于运用激励性的语言，注重营建良好的师生关系，要相信学生，赏识学生，这是创建高效课堂、提高课堂效率的前提。有了教师的激励，有了教师的宽容，有了教师的赏识，学生才会在教师充满爱意的眼神期盼下，进而放开手脚、积极思考、大胆质疑，逐步培养起思考问题、探究问题、解决问题的信心，不断提高学习效率。教师只有与学生建立起和谐融洽的关系，学生才会积极主动地对生物现象用心思考，在课堂上踊跃发言，产生强烈的学习欲望。所以，教师在具体的教育教学工作中，要注重努力营建自主、合作、探究和民主、和谐、信任、包容的课堂学习氛围，鼓励学生敢于质疑，提出不同的见解，注重教师与学生之间、学生与学生之间相互交流，共同探讨，有利于学生创新意识的培养。
　　三、教师要注重创新教学模式
　　新颖科学的课堂教学模式，有利于激发学生的兴趣，调动参与课堂学习的积极性，从而提高教学效率，顺利实现课堂教学目标。在课堂教学过程中，生物教师要不断更新教育教学理念，积极创新教育教学手段，尝试运用多种教育教学方法，精心组织课堂教学活动，确立以教师为主导、学生为主体的课改意识，有利于学生自主学习能力的培养。教师还要注重努力培养学生的竞争意识、创新意识、合作意识，积极创建和谐愉悦的学习情境，切实减轻学生心理负担，通过小组合作、自主探究、分工协作的方法，引导学生在课堂上互帮互学、共同提高、大胆创新、增长才识、锻炼素质。
　　四、教师要注重紧密联系生活实际
　　生物学知识与学生的日常生活、所见所闻、个人体验紧密相连，密不可分。作为生物教师，在具体课堂教育教学活动中，要注重紧密结合学生的身心发展特点和他们的生活体验，科学讲解生物知识，解释生物现象，指导学生实践，这样有利于课堂教学效率的提高。