高中化学教学中核心素养的渗透路径研究

来源 :新教育时代电子杂志(学生版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:leaf678
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在当前课程改革不断深入的背景下,核心素养教育与教学的融合成为当前教学完善的重点研究方向。对高中化学教学而言,教n师需转变自身的育人思想,侧重核心教育思想与教学过程的融合。本文就高中化学教学中核心素养的渗透方法进行探究,并提出相关看法,n希望对教师的教学改革提供更多参考。
其他文献
随着小学语文新课程改革的进一步渗透,对小学生的语文核心素养进行提升,已经成为当今注意的教育方向。在这一模式下,n小学语文个性化学习共同体的教育理念也被更多教师和学生所认可。但是,在实践过程中仍旧存在一定的不足,主要表现在将学习共同体与n合作学习等同,这是一种认知层面的模糊,因此需要作出改进。
素质教育推广以来,教育事业的发展也逐渐发生了重大转变,素质教育理念逐渐进入每位教师的教学工作中,不仅在文化知识n方面给予学生正确指导,还在个人特长、道德素养以及身心健康等诸多方面给予学生全方位的引领。另外,随着全球化趋势不断深入,英语n教学的重要性不言而喻,要求提高初中英语教育教学质量。以往单纯凭借英语学习成绩评估英语教学质量的方法严重违背了当前素质教育的n理念。基于素质教育的理念,探究如何开展初中英语创新教学方式,旨在促进学生的全面发展。
在新的课程标准和教学目标下,初中阶段的教学工作迎来了新的发展形式和教学要求,如何更具针对性和有效性的进行教学n成为当前亟待解决的问题。基于此种情况,语文作为我国基础的科目之一,初中阶段语文阅读教学有效性的提高成为了语文教学过程中的重n点,为了进一步完善我国的教学体系,丰富和建设更具现代化的教育模式,改革和发展新型的阅读教学模式,提高语文阅读的教学质量被提n上日程,并受到了国家政府和教育行业的重视与关注。
现如今,在社会经济不断发展,社会文明程度不断提升的前提和背景下,为了能够更好的培养智障儿童良好的生活适应能力和n社会适应能力,智障儿童家长的培养意识和教育观念也发生了变化,将智障儿童送到培智学校的大家庭去培养、教育和磨炼智障儿童。培智n学校则是以专业的教学方法和教学技巧,以智障儿童为中心,着重培养智障儿童的生活适应能力,使得智障儿童能够更好的适应社会,减轻n家庭和社会的负担,推动智障儿童取得更好的发展。
随着我国经济社会的发展和进步,在大数据的背景下,会计电算化已经有效地代替人工计算,改变传统的会计模式,从而n提高工作效率和质量。企业的发展离不开会计,传统的会计模式已经不能很好地适应当前行业发展需求,传统手工记账逐n渐被电算化代替,会计电算化也就成为了各个领域、各个行业处理会计数据的重要系统。会计电算化是以计算机技术为基n础,能够有效解决企业发展过程中的问题,降低劳动强度,提高工作质量和工作效率,从而更好地推动企业发展。
写作是初中英语教学的重要项目,也是提升学生认知能力,塑造学生核心素养的重要途径。然而,由于英语与汉语在语言构n架、表达方式、文化背景等方面的诸多差异,以致初中英语写作教学的有效性,直接影响着学生英语表达、交际、阅读等能力的发展。而n且,新课改下的初中英语写作教学,对学生有效写作与全面发展也提出了全新要求、全新定位。基于此,结合新时代初中英语写作教学现n状,教师应以切实优化、改进、创新、变革教学策略为统领,加强对教情与学情的深度分析与深入研究,以找到提高初中英语写作教学有效n性的科学途径。使学生在切实丰富写
信息技术在教育领域的科学运用,是对教学的有效支持,可以明显提升教学效果。几何画板作为当前应用较为广泛的教学软件,n能够将几何、函数等与图形相关的知识进行生动形象的呈现。本文通过对几何画板的重要作用进行详细阐述,结合初中数学教学实际,探讨n科学的几何画板应用策略,充分发挥教育信息化优势,推动高效课堂的科学构建。
高中阶段是学生成长的重要时期,英语教师在进行阅读教学时,需要合理优化词汇教学,确保学生能够更高效地阅读相关文本,n推进现代教育发展。本文分别从教学目标、教学情境、学生表演三个角度探究英语教师在阅读课上开展词汇教学的具体策略,希望能够实现n学生英语素养的进一步提升。
在初中数学教学中应用多媒体技术,不仅能够将抽象的数学知识内容直观地展现给学生,方便学生对知识点内容的理解,而且还n能提高教师教学的质量和效率,对于培养和提高学生的数学综合素养有重要的作用。据了解,目前部分教师还未意识到多媒体技术对初中数学n教学的重要性,这不利于培养和提高学生的数学综合素养。基于此,本文结合教学经验说明多媒体技术在初中数学教学中应用的有关策略。
随着现代科学技术的进步,多种多样的教学工具出现在高中地理教学课堂上,在高中地理课堂教学过程中,运用信息技术进行n授课可以使得课堂教学氛围变得更加浓厚,教学过程变得简单,教学内容变得生动有趣,吸引学生对课堂产生强烈的兴趣,学生的学习积极n性和主动性得到提高。高中地理具有自然和社会学科的特点,它具有社会实践性、综合性等特征,随着新课改新教材的发展,高中地理的教n学目标是教学生理解并掌握中国地理和世界地理的基本概况,掌握基础的地理识别方法,能够在生活中运用地理知识解决实际问题。通过高n中地理知识的学习,学生从中